[摘要]中国农村正处于由传统农业社会向现代社会的转型时期，但是农村青年的文化水平依然较低，通过校外培训提高农村青年的文化水平具有一定的现实意义。为了解校外农村青年的培训状况，以河北省一个典型的村庄作为研究个案，选择该村的校外农村青年13人，对这13人进行访谈调查。调查发现，校外农村青年有继续学习、接受培训的意愿，但是受到现实条件的制约；在具备适当条件的同时，部分人缺乏继续学习的动力。导致这一现状的原因在于城乡二元结构的分割和教育功能的困境。

　　[关键词]校外农村青年；学习培训；转型期

　　[中图分类号]G725[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）07-0087-03[作者简介]张红霞（1975—），女，河北衡水人，硕士，石家庄学院政法学院讲师，研究方向：城乡社会问题。

　　一、问题提出

　　农村青年是农村社会发展的生力军，农村社会的现代化转型需要农村青年更新观念与知识结构，以适应农村社会的发展。近年来，我国政府一再加大对农村教育的扶持力度，但是农村居民的文化程度依然较低。随着城乡一体化进程的加快，社会发展迫切需要农村居民具有与现代社会相契合的现代理念与公民素质。

　　近年来，大量农村青年外出务工，他们中的大多数在十几岁就离开了校园，往返于城市与农村之间。大部分农村青年的学历水平在初中左右，这种知识水平远远落后于农村发展的需求。他们通过在城市务工，体会到自己知识、技能方面的不足，体会到现代文明需要的科学、理性，从而对继续学习有了一定的向往。在这一背景下，本文重点关注校外农村青年的学习培训状况及制约校外农村青年培训发展的因素等问题。对这些问题的关注与研究对于促进农村青年的发展、推进农村社会的现代化无疑具有重要意义。（注：本文的校外农村青年是指已经离开学校不再接受学校教育的农村青年。）

　　二、研究对象与研究方法

　　Y村是位于河北省东南部的一个自然村，现有人口536人，人均土地2亩左右，农业方面以种植小麦、玉米为主，村中没有大规模的工业企业。近年来，随着所在县经济的发展，在靠近该村2公里的公路及附近区域被划为该县的经济开发区，公路沿线新建了一些包装机械厂之类的工厂，主要从事简单的生产。为了增加家庭收入，该村一些青年人外出务工，大部分在北京、天津等地，其余青壮年男性劳动力主要在农闲时到附近打零工或做建筑工等。Y村90%的青年文化程度为初中，一部分甚至初中没有读完就辍学了，读到高中的很少。从2000年至今，Y村上过大学的人只有8人，这些人大学毕业后都在外地参加了工作，户口也迁到了外地。

　　本调查主要采用访谈法与参与观察来获得资料，通过深入访谈了解校外农村青年学习、培训的状况。本次调查共访谈Y村校外农村青年13人，这13人中5人初中毕业，7人读到初二或初三辍学，1人读过1年高中。调查的13人年龄处于18～30岁间。

　　三、校外农村青年的学习与培训状况

　　（一）与现实存在差距的学习、培训意愿

　　调查发现，Y村的校外青年走上社会，尤其是外出务工以后，发现自己的文化水平太低，只能干一些体力活。而在农村包括附近的县城，能提供技能培训的学校很少。一些稍大的城市有培训学校，但Y村人了解到的信息有限，对这些培训学校知之甚少；而且一般学校的培训费用也比较高，让很多年轻人望而却步。

　　“现在才知道，自己的文化水平太低了，真后悔当时没好好学习。在咱这好像并没有合适的培训、学习机会。”（C1，男，20岁）

　　“现在也想学点什么，我都20多了，还有这样的学校吗？”（C2，男，21岁）

　　“我去年去过一次天津。到城市才发现，初中毕业，文化水平太低了，没知识真不行。现在去上（学），人家也不要我了。”（C3，男，25岁）

　　“我也想去培训一下，学点技术。咱们这培训学校特别少，即使有，一些培训学校学费都特别高，都在5000元以上。这在农村根本不现实，父母也不会同意。”（C4，男，23岁）

　　“也想再学习一下。可惜，哪有针对农民的培训呀？即使有也要交很多钱，根本不可能。”（C5，女，20岁）

　　从以上的谈话中可以看出，部分校外农村青年通过外出务工，发现自身文化水平与城市社会的要求之间存在巨大差距，了解到知识技能在谋生方面的重要性。为自身的发展考虑，他们有一定的学习、培训需求，但是在农村社会，校外农村青年能获得的培训机会很少。有关培训的信息大多来自电视广告，电视广告所介绍的培训项目种类较少，大多数属于美发、电气焊之类的项目，并不适合农村的现实。这些培训项目大多并没有政府资助，培训费用也比较高，很多农村青年受经济条件的限制不能参加培训。

　　（二）自主学习的时间与条件不具备

　　校外农村青年作为家庭的劳动力，在离开学校以后并没有赋闲在家。他们有一部分人参与农业生产，大多数则外出务工挣钱，补贴家用。在Y村，按照当地的风俗，男青年在20岁左右要盖房子、娶媳妇，这需要一大笔费用。在这种情况下，男孩一旦辍学，家里就开始为其寻找打工挣钱的地方。在农村人看来，男孩挣钱是硬道理。女孩结婚之前也要为家里做点经济贡献，想办法打工挣点钱，结婚以后则要生育孩子、抚育后代。所以这些校外农村青年并没有时间与精力去学习。

　　“现在家里主要希望我能在外多挣点钱，好盖房子、娶媳妇。”（C6，男，19岁）

　　“现在我最需要的就是工作、挣钱，也没时间更没机会学习。”（C7，男，27岁）

　　“我已经结婚了，不可能再向父母要钱。结婚了就要养家糊口，自己在家也没时间看书，一天干完活，很累，就想休息一会。”（C8，男，26岁）

　　“平时就是出去干活，在家就是看看电视什么的。”（C9，男，28岁）

　　“咱们农村，不像城市，有图书馆、学校什么的，在这就是干活、回家休息。”（C10，女，20岁）

　　从以上的谈话中可以看出，农村青年离开学校以后，面临的多是生存的压力。作为主要劳动力，家庭需要他们干活挣钱。他们的工作主要依靠体力，工作结束之后感觉比较累，工作之余的空闲时间也不多。农村女青年结婚以后，需要生育子女、操持家务，学习的时间和机会更少。农村缺乏青年人学习所需要的书籍、资料，更缺乏这种学习的社会环境。可以看出，Y村的青年即使有学习的想法，在生存的现实面前，也逐渐被消磨殆尽。

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