（二）师资队伍建设

　　师资队伍水平的高低直接影响专业的办学质量。目前，本院专业师资力量较为薄弱，而且大部分专业教师是从学校毕业直接就到学校就业的，工程实践能力较为欠缺。这种情况和学院专业应用型人才培养的目标需求是不相符合的，所以加强师资队伍的建设必须充分重视并且常抓不懈。为了更好地提高专业建设的效率，现阶段师资队伍建设可以采取如下措施：

　　1.坚持“引进来，送出去”的原则

　　一方面进一步加强专业师资人才引入力度，招聘合我所需的优秀人才，尤其是双师型人才；另一方面应使在职老师获得一定的进修机会，送出去进行单科的学习或者培训，或者公派到企业挂职锻炼，以不断提高自有教师队伍的工程素养，增强其工程实践能力。

　　2.通过加强“校企合作”和“院际合作”补充师资力量

　　通过增强校企合作，引入企业里面的优秀工程技术人员来专业讲学，在起到补充师资力量的同时，也可开阔学生视野，使学生更好地了解社会在专业知识方面的具体应用、需求及动态。另外，开展院际合作，配套相关的政策，吸引同类院校专业的优秀教师前来讲学。通过这些方式弥补专业教师资源的缺乏，同时也为充分学习其他院校的经验、参加各种学术团体活动提供了很好的契机。这样可避免闭门办学，并使课程设置、教学计划、教学内容、教学方法和教学手段均得到及时、灵活的调整。

　　（三）教材建设

　　1.严格教材选用、审核制度

　　优秀教材是提高教学质量的重要保证，教材建设尤其重要。应以应用型人才培养的宗旨为基础，注重素质教育，注重创新能力及实践能力的培养，优先选用优秀和重点教材。

　　2.教材建设要有一定的计划和步骤

　　把教材建设作为学科建设的重点来抓。公共必修课、专业基础课、专业必修课以国家统编教材为主，同时根据培养应用型人才的需要，加强教学教材建设，结合专业实验室硬件环境辅助编写部分实验及实训指导书等实践教学教材。

　　（四）加强专业融合建设及相关培训

　　通信工程专业与院计算机、网络工程、电气工程及自动化、电子信息科学与技术专业关系密切，有很多教学资源可以共享，特别是专业选修课的选修，可以加强互选，以利于学生更好地提高专业知识。

　　在确保学生完成培养计划课程的基础上，可有针对性地开展一些热门技术的培训，做到结合企业需求，这样才能培养出可以快速适应工作岗位的技术人员。

　　（五）配套相关的监督监管及评价机制

　　采取督导监督、教师评议、学生评价等方法确保课程教学质量。专业要做到定期检查专业教师的备课、上课情况，专业负责人及教研室主任应该负责对本专业教师的考核、评价和人员的统筹安排工作，有计划地组织科研研讨、教学观摩、教学交流和经验总结等活动。

　　结合学院的一系列教学管理规章制度、教学监督制度及教学文件，加强教风建设、学风建设、考风建设，教研室实行轮流听课制度，保证教师教学质量的提高，促进互相交流学习。

　　三、结语

　　学院通信专业特色的建成并非一日之功，需要在实验室建设、师资队伍建设、教材建设等多个方面花大力气、出新点子，使专业建设的软硬件建设齐头并进。也需要通过院专业教师的努力探索，积极配合；需要结合大家之所长，在由小到大的范围内逐渐形成影响力，最终在专业特色建设上形成一股合力，使院通信工程专业彰显新一代信息技术且多学科融合的鲜明特色。

　　参考文献：

　　[1]林江辉，李俊龙，胡锋，等.建设品牌与特色专业，切实提高本科人才培养质量——南京农业大学品牌专业、特色专业建设实践与思考[J].中国农业教育，2007（3）：44-45.

　　[2]陈景增.高校应用型创新人才培养模式[J].高等工程教育研究，2005（1）：80-82.

　　[3]彭良福，张传武.以就业为导向建设应用型的通信工程专业[J].教育与教学研究，2009，23（12）：58-59.

　　[4]陈文艺，张继荣.通信工程专业工程技术型人才培养方案探讨[J].西安邮电学院学报，2006，11（4）：121-124.

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