3.建立各类学生协会

　　建立学生协会是大学生提升自身文化素养的有效途径。 通过在校园内建立学生协会，发展新学生加入，加强学生间的互助和交流，如交流课外书籍，交流学习心得，举办文化沙龙，举办读书研讨会等，以此提升大学生文化素养。

　　三、加强学生文化意识教育

　　1.在社会实践中加强文化意识教育

　　在社会实践中强化大学生文化意识教育对于现阶段大学教育具有重要意义，现阶段大学生文化素质教育侧重德智体整体素质修养的提升，但笔者认为，合理促进大学生与社会资源的对接对学生提前提升职业意识，锻炼自身修养，提升大学生文化意识教育有显著作用。

　　应结合大学生自身专业和社会实践能力，学校和个人选择有利于职业生涯体系建设的社会实践机会，例如：可进行校企联合人才培养制度，强化学校优质资源与企业相关技能的培养，在确保学生专业成绩的同时，加强学生文化素质培养，确定职业目标，提升职业技能；更有针对性的进行自身文化素养的提升。

　　此外，校方可单独开设企业招聘会，和寒暑假兼职会，不断在实践中锻炼学生自身修养，感受职场氛围，提高学生职业素养，对大学生整体文化素质的塑造具有里程碑意义。

　　2.注重产学研相结合

　　产学研相结合即在学生日常学习过程中，应与企业生产内容和生产方向紧密结合，并通过专业知识和学院优秀科研力量给予相应创新，一方面提升学生专业知识在实际生产过程中的运用，另一方面促进企业进步，为强化自身文化素养增加筹码。在这个过程中，学生的文化素养也在于企业的交流中得到提升。

　　在实际操作过程中，应注重以下三点措施。首先：加强教育科研资金投入，加强科研重视程度，保证教育经费落入实处；其次：通过企业与学校紧密结合模式，企业为学校提供科研资金支持，学校为企业输送优秀人才和提供技术试验平台；最后，企业与校园可签订长期合作协议，共同利用相关优势开展互利合作，研发创新技术，实现双赢机制，保证学校教学质量和企业的市场竞争力和可持续发展。

　　3.完善职业素养训练测评体系

　　任何缺少测评和实践保障的制度体系会失去存在价值，因此，在增强文化意识过程中，为培养高文化素养学生，应建立学生职业训练测验体系。现阶段，大学生自身专业和职业选择吻合程度要明显高于专业与职业意向吻合程度。

　　为了保证学生文化意识训练的有效性，相关学生管理部门应参与到学生职业训练测评体系中，为学校和企业培养适合企业发展的合格员工，通过全方位、全过程的职业训练测评和年终科学测评指标，为学生进行职业选择，增强学生的文化探索和学习意识，督促学生提升文化素养。

　　参考文献：

　　[1]黎海珍.论校园文化在高职学生思想政治教育中的作用[J].黑龙江高教研究，2013，（1）：128.

　　[2]王义遒.对新时期大学生文化素质教育工作的思考[J].中国高教研究，2010（10）：1-5.

　　[3]甄慧林，刘福会，杜荣霞；浅谈大学生文化素质教育及实施途径[J].河北农业大学学报（农林教育版）；2000，（03）.

　　[4]孙媛；严新平；；发展理工科大学艺术教育促进和谐校园文化的形成[J].高教发展与评估；2006，（01）.

　　[5]李静；高校大学生体育素质现状的分析与对策的研究[J].河南师范大学学报（自然科学版）；2002，（03）.

 

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