我国高校钢琴教学的难点和方法(2)

人气指数:点发布时间:2014-06-04 16:24 来源：http://www.zgqkk.com 作者：孙宇

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　　三、针对高等学校钢琴教育难点的解决方法

　　（一）注重乐理知识的教学

　　钢琴演奏不仅要依靠技巧，而且要重视乐理知识，这是钢琴学习的基础。所以，高校应该为乐理知识多增加学时，让学生有充分的时间来了解这些专业知识。

　　（二）重视乐曲欣赏和演奏技能

　　教师在进行钢琴教学时，应注重学生对于乐曲的欣赏，同时要传播音乐的风格、特点以及创新方式等。在现今的文化氛围下，让学生对于钢琴乐曲创作的时代背景等有一个大体的了解，让其感觉到作者在创作乐曲时的心情和想要寄托的感情，并且了解这个乐曲在那个年代代表了什么。要基于学生的自身情况，把乐曲中要表达的中心思想传授给学生，然后再让其进行乐曲的弹奏，这样才能增强学生对于乐曲的理解，才能弹出更好的曲子。[6]

　　（三）掌握正确的钢琴弹奏方式

　　让学生知道自己要学习的是什么，怎样进行学习，这样才能够让学生主动去进行钢琴的学习。缺少对于钢琴的明确学习目的而去练习钢琴是没有功效的。一般来说，大学生们不能明确自己想要达到的目的是什么。学生在拿到教师的作业之后，都会先把曲子弹一遍再说，遇到不会的地方就先不去管，甚至有些难的地方就由简单的东西去代替。但是对问题的一味逃避只能换来更大的问题，这就需要教师及时引导，让学生掌握正确的弹奏方式，并且让学生刻苦加以练习，这样才能够演奏出一首好的乐曲。[7]

　　（四）钢琴教学中培养学生对于音乐的感觉

　　对于音乐感觉的培养是这门学科中非常重要的一个构成阶段。那些在平常练习过程中就不注意培养音乐感觉的学生，对于钢琴乐曲的弹奏也一定是不带有感情的。在日常练习过程中，教师应该先培养学生的感觉，让其能够听到完整的乐曲、看到弹奏的指法等，这样才能够让学生更好地模仿，也能提高其对于音乐的感觉。而且，还应该让学生参加一些音乐表演活动，让其克服紧张情绪，产生表演热情，积极去实践，做到学以致用。

　　（注：本文为黑龙江省教育科学“十二五”规划2012年度课题相关成果，课题名称：地方高校复合应用型音乐人才培养模式研究，课题编号：GBD1212047）

　　参考文献：

　　[1]邹华莉.浅谈普通高校音乐专业钢琴课教学改革[J].黄河之声，2013，（10）.

　　[2]江影.对民族高校音乐教育专业伴奏课程教学模式的思考[J].长春大学学报，2013（6）.

　　[3]包慧琴.高校非音乐专业数码钢琴集体课教学内容探究[J].艺海，2013（7）.

　　[4]刘淑萃.高校钢琴集体课教学模式研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（14）.

　　[5]刘然华.探究认知心理学在高校钢琴教学中的应用[J].长春教育学院学报，2012（5）.

　　[6]赵婷.新形势下高校钢琴教学存在问题及应对策略[J].音乐时空，2012（10）.

　　[7]李晓红.小议高校音乐教育中的钢琴教学改革[J].宿州教育学院学报，2012（5）.

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