摘 要：该研究的目的是研究中职生体重指数（BMI）与其心理健康状况的关系。方法是采用一般情况调查表和症状自评量表（SCL-90）对400余名在校中职生进行了BMI分组调查并进行统计学分析。结果显示，不同体重指数之间强迫和恐怖2个因子得分差异具有统计学意义（P<0.05），表明中职生BMI指数与心理健康状态具有相关性。

　　关键词：中职生 心理健康 BMI指数 SCL-90

　　随着人们生活水平和膳食结构的改变与提高，肥胖人口每年都呈递增趋势，尤其是青少年肥胖的问题较为明显。有研究表明，肥胖青少年的社会适应能力较差，且肥胖程度越重，社会适应能力越低。同时，以瘦为美的观念亦引发了人们对体重的过分关注。中等职业学校的学生是青年中的一个特殊群体，处在人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理冲突、心理困惑最多的时期。本次研究通过对中职生体重指数（BMI）和心理健康测试，探讨体重指数与中职生心理健康的相关性，期望对中学生心理健康水平的研究提供一个新的探索方向。

　　一、研究对象与方法

　　1.研究对象

　　以秦皇岛市中等职业学校和秦皇岛市卫生学校2012、2013级学生为研究对象。

　　（1）纳入条件：年龄16～18岁；秦皇岛在校中职生。

　　（2）样本量估计：根据两个样本率比较的样本量计算公式：N=2zαzβPQ/（P1-P0）2，学生心理问题的比例P0=20%，肥胖学生在P1=34%，当α=0.05，β=0.10时，N=186（人），按照暴露组与对照组样本量相同设计，各组需要200人，共计400人。本次调查发放调查问卷450份，回收426份，剔除无效问卷19份，共回收有效问卷407份。

　　（3）抽样方法：随机选取。

　　2.研究方法

　　（1）资料收集。①资料内容：包括一般情况调查、心理调查问卷。②调查方法：以班级为单位，采用封闭式问卷调查法，调查人员均经过统一严格培训，问卷说明语统一，调查现场由调查员控制，当场发放问卷当场回收，调查时班主任回避，并向学生说明问卷以不记名方式作答，以保证问卷的真实性、可靠性和保密性。

　　（2）体格检查。①身高体重测量：对研究对象的身高、体重，按照《学生体质健康标准》的规范要求和测试仪器进行测试。②BMI计算及分类：BMI=体重（kg）/[身高（m）]2，根据世界卫生组织（WHO）公布的最新亚太地区肥胖指标分类，BMI<18.5为体重过轻；18.5≤BMI≤23.9为标准体；24.0≤BMI≤27.9为超重体重；BMI≤28.0为肥胖。

　　3.心理测试

　　（1）测试量表：《症状自评量表SCL—90》该量表包括90个条目，共9个分量表，即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。

　　（2）一般情况调查表：包括性别、年龄、身高、体重、家庭出身、家庭收入、父母文化程度、家庭教养方式、是否是班级干部、独生子女、单亲家庭、家庭关系是否和睦、宗教信仰等方面。

　　4.资料分析

　　用SPSS20.0进行数据录入、统计与分析。

　　二、调查结果

　　调查问卷中偏瘦体重人数为97人，标准体重为228人，超重体重为51人，肥胖体重为31人。通过SPSS20.0计算出不同BMI各因子的均值和标准差，用方差分析计算出不同BMI指数与各因子得分的F值和P值，结果各因子中强迫因子F值为3.355，P值为0.019（P<0.05）；恐怖因子F值为3.045，P值为0.029（P<0.05），其他因子P值均大于0.05，即不同体重指数之间只有强迫和恐怖2个因子得分差异具有统计学意义，从而得出结论，中职生BMI指数与心理健康具有相关性。同时通过方差分析或t检验得出，一般情况中，性别、家庭出身、家庭收入、父母文化程度、家庭教养方式和是否为班级干部对调查对象心理健康有不同程度的影响。

　　三、讨论

　　本研究表明，BMI指数的差异的确对中职生的心理健康状况造成了影响，尤其表现在思想、感情及行为方面，如厌烦的感觉，摔物，脾气暴躁；恐惧出门旅行、空旷的场地、人群或公共场所；还有社交恐怖，较容易猜疑和敌对；无法摆脱一些无意义的行为、思想和冲动等。中职生既有青少年普遍存在的心理特征，更有其特殊性，很多因素都决定了他们的心理问题多发、易发而且复杂，应该引起我们教育工作者的关注。通过本次研究，了解了中职生体重指数BMI与心理健康的相关性，为今后中职生心理健康教育、咨询和干预提供参考。

　　（作者单位：郭金达，河北联合大学公共卫生学院、秦皇岛市卫生学校；徐应军，秦皇岛市卫生学校）

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