摘 要：技校学习是很多学生最后两年的在校时光，毕业以后，学生要面临着从学生到产业工人的转变。如何帮助学生迈出这一步，为今后的成长打下坚实的基础，就成了技校教育中一个重要的课题。班主任作为班级事务的管理者、学生成长的引导者，应该做好学生就业方面的辅导工作。

　　关键词：就业辅导 能力 意识

　　当前中国经济的发展正从劳动密集型向技术密集型方向转变，劳动力市场出现了“用工难”“用工荒”的现象，人力成本迅速上升，企业迫切需求的高素质技能人才供不应求。如何提高学生的就业能力，提高就业质量，成为我们要面对的问题。根据笔者多年的观察，很多毕业生没有摆正心态，对就业没有一个正确的认识，走了很多弯路。例如，某厂来校招聘机械专业学生，学生通过了厂家的面试，坐上了上班的大巴，可是对于自己的定位，对于将来要面临的困难，甚至对于企业的情况都没有一个清晰的认识，结果到了企业，看看周围荒凉的环境、繁忙的工作和以前热闹的学校、宽松的学习相比，学生产生了巨大的心理落差。加之现在的90后大多是独生子女，娇生惯养，性格特立独行，因此坚持不到数周就打道回府了。更有甚者，坐着送去就业的大巴就返程回家了，回到家中，学校再次安排就业，如此反复，学生就没有了信心，最后只能找一份本地的要求不高的岗位，勉强就业。这样的就业情景是学生不适应社会造成的就业失败，不仅耽误了学生的发展，也损害了学校的声誉。要改变这种被动的情况就要从学生进校门开始，系统化、科学化地对学生进行就业辅导，全面加强对毕业生就业能力、就业意识的培养。

　　一、培养就业意识

　　对于很多毕业生来说，就业还是一个模糊的概念。毕业以后做什么，他们一无所知。学生被动就业、被动工作、主动回家。这不仅降低了学生的就业质量，还打击了其就业积极性。因此，要让学生对就业有一个清晰的认识。以往学校会开设就业辅导之类的课程，可是这类课程更偏重于理论，并没有与实践相结合。为此，可以采用以下方法。一是组织学生去相关企业参观，了解一线工人的工作环境和待遇收入，使学生了解自己所学知识与实际工作需求之间的差距，从而促进了学生学习专业的热情。比如，学生参观某大型企业，当他们得知焊接工的待遇都在七千元以上，工作条件比较艰苦以后，会对自己将来的收入充满信心，也会有勇气面对电焊专业特有的艰苦工作环境。二是邀请往届毕业生来校作报告，作为同一个学校的学生，他们的成功经历会使在校生产生强烈的共鸣，从师兄师姐身上看到自己的前途和未来。曾有位电工专业的往届毕业生来校和班级同学做了交流，他在校期间，参加了全市技工院校的技能比武大赛，取得了第一名的优异成绩，毕业后，为一家食用菌种植企业做起了技术支持，使用PLC控制技术调节菌棚内的温度、湿度，使得人力成本大大降低，产量得到了提高，为企业带来了丰厚的经济效益，也为他自己带来了年薪十万的回报。在这次报告会上，同学们都兴致盎然，纷纷和他交流，佩服有加，这样的交流会灵活生动，为学生树立就业意识提供了正能量。

　　二、培养就业能力

　　学生的专业知识可以经过学校课程的学习来提高，但就业能力的培养却需要与就业市场的情况相结合。所谓就业能力，是指学生寻找就业信息、分析自身能力、充分做好面试、学习就业合同内容等方面的能力。在就业指导课上，学生会学习到五险一金的含义、劳动保障的要求、就业合同的签订流程等知识。但是如果将知识与实践结合，就要组织学生参加就业体验等活动。一是做好职业生涯规划活动，每年举办的“文明风采”活动其中有一项活动就是职业生涯规划大赛，班主任结合就业指导课上的要求，带领学生学习一些好的职业规划书，结合自身的情况，指导学生参加比赛。在动笔前，可让学生畅所欲言，以一个轻松的方式提高学生的积极性。有的同学会说当企业家，有的要去做高级工程师，有的也许只想开个小店，有的只想打打小工。无论学生有什么样的想法，只要是积极的，教师都要鼓励他们，帮他们分析，使得他们的设计愈加现实。在2011年的比赛中，笔者指导的学生的一篇《我的电气企业家之路》，获得了全国二等奖，他自己在毕业以后也在一步步向着自己的未来而努力。二是引导学生参加招聘会，了解就业市场的需求，提高就业交流能力。学校附近的就业市场就是最好的学习场所，尽管学生不到毕业时间，但是通过与招聘企业的交流，可以提高自己的表达能力，还有可能获得假期实习的机会。

　　总之，促进学生就业，不仅要看就业率，也要看就业质量，看学生将来的发展。技工学校作为学校教育的最后一步，为学生打好就业基础，将是学生一生的财富。

　　（作者单位：邹城市技工学校）

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