一通过国防教育增强大学生文化自信的必要性

　　1新形势下大学生集体意识和爱国意识淡薄

　　目前大学生的自主意识和独立意识有所加强，但国家意识和团结协作精神日趋薄弱；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大学生盲目崇拜，国家安全和爱国观念淡化；一些大学生沉湎于网络，精神空虚，价值观念混乱，民族文化信仰缺失，等等。由于这些负面因素的影响，一些大学生对爱国、民族自尊、国家安全、中华文化传统等产生了迷茫。因此，高校要加强国防教育，强化大学生的爱国思想和民族文化自信；要建章立制，国防教育的基础要夯实筑牢。使大学生充分了解我国国防政策，增强其紧迫感、责任感和忧患意识，使他们自觉投入到国防教育中去。同时，还可以通过开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛、军事读书活动、革命历史知识竞赛、国防教育征文大赛、播放军事题材影片、举办国防教育理论讲座等，丰富大学生的国防和军事知识，培养他们的爱国主义精神、革命乐观主义精神，激发大学生对民族文化的自信和热爱。

　　2建设中华文化强国的时代要求

　　当下外来文化受热捧，华夏文化受冲击，少数人对中国文化感到迷茫。文化是国家的“软实力”，是民族的血脉，是人民的精神家园。高校要把国防教育作为增强大学生文化自信的突破口，切实发挥其在培养创新型人才和校园文化建设中的作用。进行国防教育，就是让大学生具有爱国的思想、爱国的精神，凝聚智慧和力量，为实现中华民族的伟大复兴而献力。因此，高校国防教育既是爱国主义教育的有效载体，也是磨练大学生文化自信的一块阵地。

　　近年来，山东行政学院不断创新国防教育的方法和途径，增强了大学生的文化自信。每年订阅30多种国防教育报纸期刊，为高校国防教育提供理论支撑。聘请专家为大学生上国防教育课，注重国防教育对大学生文化自信的培养，广大学生向往军营文化，踊跃参军报国，努力把广大学生锤炼成为国防后备军和国家栋梁之才。

　　二国防教育对大学生文化自信的作用与效果

　　1国防教育能增强大学生对民族文化的自豪感

　　深入开展国防教育，大力弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育基地建设，能进一步增强爱国主义信念，使大学生珍惜民族文化传统，增强民族文化的自信心，增强大学生的爱国情怀和文化自信。同学们能自觉地学习和发扬民族文化传统，“取其精华，去其糟粕”，借鉴世界文化成果为我所用，成为中华文化的传承人和生力军，使中华民族文化成为不可战胜的伟大力量。山东行政学院坚持以学生为育人中心，不断创新国防教育，不仅讲我们积贫积弱、饱受屈辱的历史，也讲中华民族坚强不屈百折不挠的雄狮品格，增强大学生的文化自信。在规划学生教育工作时，学院力图通过国防教育激发学生的梦想、潜质和能力，激励学生在文化修养中完善自我，提升了文化自信力，增进了社会责任感。激励学生在文化感悟中热爱祖国、奉献社会。增强学生在成长过程中的文化自信，给他们打上了与祖国同命运的烙印。学院文化艺术中心近千件文化艺术品设为展览区，承担着民族文化的凝炼、传承、引领功能，每年举办书法及绘画比赛，提高大学生文艺欣赏水平，增强了大学生对民族文化的自豪感。

　　2国防教育能增强大学生对民族文化自信的创新意识

　　青年人具有良好的国防素质，是捍卫国家主权和领土安全的保证。国防观念的强弱，关系到国家的存亡，民族的兴衰。因此，高校开展国防教育，论文发表既是维护国家安全的思想基础，又是推动民族文化发展的精神动力，有利于增强大学生对民族文化的自信。国防教育工作，能提升大学生的知识技能和民族自尊心；国防教育本身就是爱国主义教育的有效载体，能激发学生独立思考和创新的意识，更好地爱祖国爱人民。国防教育所依托的军事学是一门综合性学科，军事斗争的残酷性和复杂性，孕育了军事思维的创造性特点；而创造性思维正是创新意识和创新能力的源泉，学习军事学，有利于大学生创造和发展灿烂的民族文化。

　　在国防教育实践中，山东行政学院以“责任、感恩”为主题，到双拥模范城“六连冠”章丘参观学习，发动青年团员积极参加当地公益事业。2008年11月26日学院爱心协会的同学到省荣军医院看望老军人；2009年4月4日慰问白血病战士；2013年11月多次到偏僻的山区章丘市石匣村看望农村孤寡老人和儿童，给他们送去近万元的生活用品，为寒冬中的老人带来了温暖，给村中的孩子送去了希望。

　　3国防教育有利于提高大学生科学文化素质

　　高校国防教育，主要以理论教学和军事训练为主。国防教育围绕高科技战争进行，传授现代军事高技术知识，开阔视野，培养其忧患意识、爱国意识，并使其智力、心理得到协调发展。在军事训练中，通过对大学生进行队列以及体能等方面的军事技能训练，使他们感受到部队严明的组识纪律、雷厉风行的生活作风、不畏艰难的吃苦意识，从而培养大学生团队意识、集体观念，锻炼其健壮的体魄，培养其健康的心理素质，养成正确的生活习惯，并掌握基本的军事技能。能提高大学生的心理健康素质和科学文化水平，丰富其人格修养，提高大学生学习科学文化的毅力，增强对科学文化学习的自信。

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