摘 要：在客观分析军队工程技术院校军事理论研究面临问题的基础上，围绕提高军事理论研究工作质量，从准确定位研究功能、科学规划研究方向、着力理顺各方关系、精心打造学术团队四个方面，提出了一系列对策建议，以期为院校机关借鉴参考。

　　关键词：军队工程技术院校；军事理论研究；对策

　　中图分类号：G729 文献标识码：A

　　一、引言

　　知识创新是院校除完成基本教学任务外的另一重要职能，对高校，尤其是对军队院校而言，军事理论研究（简称为军理研究）是知识创新的重要途径[1]，具有“两个重要作用”：

　　一是对部队战斗力提升的桥梁纽带作用。领导机关和部队在进行决策活动时，为确保决策的科学性，需要集思广益、广开言路，会对军理研究成果给予很高关注。军理研究充当着沟通领导机关、院校和部队的桥梁纽带作用。

　　二是对军事学学科建设的全面牵引作用。军理研究成果质量对于提升院校军事学科知名度、彰显院校军事学术水平、促进教员队伍能力素质发展都具有重要作用。受工程技术类院校办学特点影响，对军理研究的重视程度有所欠缺，军理研究功能作用发挥不明显。第十六次全军院校会议指出：“军事科研要顺应院校改革大局，进一步突出军理研究重要地位，加快军理研究成果应用转化。”这为工程技术类院校开展军理研究管理模式改革提供了指针。

　　二、面临的主要问题

　　第二炮工程大学是一所具有浓厚工程技术特色的军队院校。学校依靠工程技术优势与综合性学科体系优势，重点发展了部分与作战运用紧密关联的军事学学科，在导弹突防、火力运用筹划、情报侦测及军事运筹和作战指挥决策等领域，具备一定学科竞争力，但由于军事学科发展建设尚处于探索完善阶段，军理研究还存在一些问题。

　　（一）研究方向较散，特色优势并不明显

　　学校军事学学科大都处于起步建设阶段，军理研究的特色优势尚未形成，主要表现在三个方面：

　　一是研究方向虽多，但特色优势有待进一步凝练。从该校历年军事理论课题研究情况来看，经费总量偏少、范围较散、视野较窄、层次较低（多为技术层次），对建设发展、作战运用主流领域内重大前沿问题跟踪不紧，对部队建设发展的贡献率较低，部分优势方向由于学科带头人离开，优势正在丧失。

　　二是研究成果虽多，但在军事理论界中的影响偏小。作为以工程技术研究为主的院校，学校曾在技术研究上取得过很多重大奖项，被国际三大检索收录的论文数量也在稳步上升，这些对提升学校知名度有重要影响，但由于军理研究与技术学术研究在影响评估标准上的差异性，加之大学军事学学科建设起步晚，在全军的认知度偏低。

　　三是研究人员虽众，但影响力还有待进一步加强。当前，该校从事军理研究的主体，多出身工科。其特点是数学理论功底扎实、技术手段较先进，建模编程等定量研究能力强，但宏观思维能力相对较弱，对部队情况了解不深，加之受思维惯性影响，过于强调研究手段的高技术性，忽略了问题研究成果的实用性。研究人员能力结构上的短板，限制了学术团队的整体影响力。

　　（二）目标定位不清，思想共识难以凝聚

　　军理研究的功能定位、效益评估及研究范围设定等问题还没有很好的理解清楚，主要表现为：

　　一是目标定位过窄，认识存在偏差。军理研究是一个没有硝烟的特殊战场，“出军事理论研究成果就是出战斗力”。然而学校同大多数工程技术院校一样，没有认识到军理研究的重要性，仅把其功能局限于为学校学科专业服务，没有充分发挥其功能。

　　二是手段目标混淆，效益评估不准。当前关注较多的还是学科建设的问题，对军理研究目标应如何定位还没有研究透。此外，军理研究成果转化应用重视程度不够、学术成果效益评估标准难以适合军事理论成果评价等现象都较普遍存在。

　　三是范围区分不明，没有理顺关系。对技术研究和军理研究的关系没有把握好，技术研究与军理研究范围划分不清，致使专业教研室与军理研究人员争课题，对军理研究队伍成长造成较大冲击。

　　（三）环境利弊相杂，“虹吸”效应干扰难免

　　“虹吸”效应是指小湖与大湖如果相通，在发生潮汐时，小湖中的水更容易被大湖吸走。从校内外环境分析，形成“虹吸”的原因有：

　　一是军事学已有优势学科内涵过于偏重工程技术，对其它军事学科牵引作用有限。军队工程技术院校经多年的发展，某些军事学科专业已取得相当成绩，形成了一定竞争力，但由于发展内涵偏重工程技术，加之学科壁垒和条块分割造成的军事学科间内在联系性不强，因此对其他军事学科牵引作用有限。

　　二是专业重点学科的辐射效应应辩证看待，“虹吸”效应客观存在。一方面，工程类重点优势学科所积累的技术优势、人才优势和软硬件环境优势会对军事学学科形成辐射效应，会促进军理研究质量水平提升；另一方面，相对于重点学科专业军事学科还只是一些小专业，在军事科研课题申报、争取承研任务时，面对专业教研室竞争上的“顶端优势”，竞争乏力。

　　三是在校外的学科认知度小，开展合作困难。一方面，军事学科组建时间短，积累经验少，实力有限，特色不突出，在军内外的认知度较低，部队、兄弟院校开展科研合作的热情不高，研究与部队实际结合不紧密，成果也难于为部队和机关认可；另一方面，部队和指挥类院校具有信息优势，强调思维的层次性，不愿意进行技术层面的交流，军事学学科在研究手段上的技术优势，往往又成为对外交流时的弱势。

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