（二）规范艺术类公选课程体系

　　首先，优化艺术类公选课的课程结构设置，尽量与其他相关的特别是人文类教育课程相融合，做到真正意义上的学科渗透和交叉!其次，细化和拆分那些涵盖面太广的课程，使之成为新型的艺术类课程，这样才能逐步形成系统的教学计划和体系。再者，编写适合学生的教学大纲，选用或编写实用性强的教材，规范考评机制，保证授课学时，当然这也是所有课程建设的必然要求。最后，在给学生做选课指导的时候，辅导员应明确告诉学生该门课程开设的目的、课程的设置、教师情况等相关信息，以便学生能够完整地把握学校艺术类公选课的课程设置和教学内容，根据个人实际情况有针对性的选择课程。当然，这也就要求学院对辅导员也应进行相应的培训。

　　（三）改进授课模式

　　要想达到理想的教学效果，一味的复制以往的授课模式是肯定不行的。所以要求任课教师一定要思考，如何让自己的课堂成为学生汲取知识的地方。接下来，笔者结合自己的授课经验提出以下一些建议。

　　1.优化课程内容

　　照本宣科是绝大多数老师一直无法改掉的习惯。有教材就照教材念，没有教材就照着准备的课件念，PPT上也是一大段一大段的概念性的文字，这样很容易使整个课堂变的沉闷乏味。而且照本宣科存在的最大一个问题就是，一旦脱离课本思路可能就会断。老师的思路不连贯，给学生的印象就是这个老师对于课程的内容太不熟悉，信任度也就会降低，随之对于课程的兴趣也就慢慢减弱。所以，尽量在备课的时候多花心思，这样整个课程内容才能在掌握之中，上课时才能得心应手、随机应变。

　　另外，在备课的内容方面，以笔者的经验来说，应尽量避免照搬教材或是网络上的文字。只需要把握好课程的大纲，更重要的是准备更多的可以发散出去的相关实际案例，这样在讲课的时候才不会让学生感到枯燥。少了大段大段文字的东西，教师本身也不用担心出现忘记课件内容的尴尬局面。

　　2.优化课程安排

　　在课程的安排上，尽量做到理论部分与实践部分相结合。有些教师偏好讲理论概念方面的东西，容易使学生感到枯燥乏味。例如美术名作鉴赏之类的课程，学生整学期就面对几幅画，然后盲目的听老师讲一大堆不感兴趣的东西。其实可以找一些相关时期的动态图像资料，甚至带领学生参观美术馆，让学生通过实际感受来了解一个时期的艺术风格才能达到课程的目的。有些课程又恰恰相反，例如影视欣赏，整节课整节课的放电影，也不对影片做讲解和分析。这难免会让学生觉得老师是在敷衍了事，从而产生负面情绪。

　　其实回到上文提到的，在备课阶段多用心是作为一名教师必须做到的。笔者在课程安排方面，经过几次尝试和改进，找到了一个相对比较好的模式。即每次课分两小节，一节进行理论概念的讲解，讲解的同时会穿插一些短小的视频资料作案例分析；另一节会以一个比较完整的视频资料为例，让学生完整感受上一节所讲的概念，在播放视频的时候也会插入一些讲解。在整个学期的课程中，还会安排一两次大型的互动课程，邀请一些校外相关企业公司的人员来给学生讲解一些实际的东西，在课堂上也会做一些互动的游戏。这样一来，课堂绝对不会沉闷，而且每节课对于学生来讲，都充满了期待。当然，这种模式也不是一定适合所有课程，还是要根据课程的特点做相应的调整。

　　3.优化课堂管理

　　除了提高课程本身的吸引力之外，采取一定的措施来杜绝破坏课堂纪律次序的现象也是必不可少的。传统的教学中，点名的确是行之有效的方法，不过这种方法带有强制性，学生很容易产生负面情绪。通过提高课程质量达到学生自愿留在课堂上当然是最佳的途径，除此之外，还可以通过优化考核制度来间接的约束学生。“考试考核作为教学活动的一个重要环节，不仅是检验教学效果的一种方式，更是促使学生深入学习的一种手段。”[5]将以往的期末成绩定终身改为平时成绩和期末成绩各占一定比例，平时成绩的构成可以有多种形式，如不定期布置小作业，分组进行讨论并登台演讲，随机抽查点名，根据缺课和缺交作业次数决定平时成绩。而期末考核方式也可以更加多样化，论文、试卷、做课件等。

　　以上方法实行起来势必会有一个过程，但只有做到加强管理，才能彻底摒除以往的应试教育模式。我们的目的在于让学生在公选课当中真正的学习到知识，提高自己适应社会的能力，成为真正有用的人才，而不是为了“混”学分而来上学的。

　　三、结语

　　近些年来，各大高校对艺术教育的重视程度都越来越高，对艺术类公选课的建设和管理方法都进行了积极的思考和探索。在不断的努力之下，课程的开设逐步规范，教学质量不断提高。然而，为适应科技的不断进步和社会的不断发展，应及时调整课程的内容，并辅之以更加规范的教学管理和严格的质量监控。高校作为为社会培养和输送人才的重要机构，高校教师应时刻牢记自身在推动社会发展进程中扮演的角色，只要我们用心去做，就一定能充分发挥艺术教育在人才培养中的重要作用，进一步推进艺术教育的发展。

　　【注释】

　　[1]刘研.高校公共艺术选修课现存问题及解决对策[J].教育与职业,2010(8):140

　　[2]孔子.论语[M].长春:吉林文史出版社,2004:56.

　　[3]张前.音乐美学教程[M].上海:上海音乐出版社,2002:15.

　　[4]谭秀丽.高校艺术类公选课建设探析[J].兰州教育学院学报,2013,29(4):76.

　　[5]胡松青,张军,燕友果,孙霜青.大学公选课教学模式的探索与实践[J].科技信息,2011(1):100

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。