职业教育发展新模式(2)

人气指数:点发布时间:2014-08-18 14:34 来源：http://www.zgqkk.com 作者：姜秀麟

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　　2.有利于整合地方优势，实现资源优化配置。建设职教园区有利于整合区域内的良好的教育资源，实现互补和强强联合，从而更有利于技术、技能型人才的培养。同时这也有利于优化区域规划和布局，将相同或类似的产业集中在一起，使城市实现规模化、现代化发展。

　　3.有利于提升地区的国际竞争力和影响力。现代社会是一个开放的、多元的社会，因而一个地区也得到了越来越多的在国际舞台上展示自身实力的机会。日益激烈的竞争使我们不得不注意到，要想更加高效地参与到这种国际合作和竞争中去，就必须提高区域产业的竞争力，而要提高区域产业的竞争力，就必须拥有无数的高素质劳动者和专业人才。职教园区的建设和职业教育的大力发展自然为此提供了人力支持和保障。

　　三、当前国内职教园区建设的主要类型和模式

　　根据我国目前职教园区建设的原因、集聚的规模、集聚的方式、构成对象以及未来发展方向的不同等，职教园区的类型和模式也是有多种分法的。具体的类型和模式已有研究者展开分析和论述，并取得了一定的成果，因而本文在此就不再多做赘述了。如曹叔亮在《论高职教育园区的集聚效益：模式、类型、机制及影响因素》一文中按照职教园区的集聚模式划分为市场推动模式、政府主导模式、混合作用模式；马正星、殷隽在《武汉城市圈中高职教育集约化发展研究》中将教育园区发展模式划分为共享模式、培养模式、创新模式等等。

　　以我国已经建设落成的职教园区为例，常州高等职业教育园区就是以政府主导的高等职业教育集团化发展模式。目前，我国投入使用的高职教育园区大多是基于政府主导模式建设形成的，并已经成为部分地区职业教育发展的主要模式。由政府、市场、社会等各方力量推动形成的混合模式，在近年来得到了越来越多的重视和发展。

　　四、结语

　　目前许多城市职教园区的建设正在如火如荼地进行中，在此同时，我们也应冷静地思考自身，认真地考察地方实际，科学合理地构建职教园区，兴建技术技能型人才培养基地。另外，我国在借鉴国外职教园区发展经验和做法的基础上，也应逐年发挥自身优势，形成特色。发展需要创新，创新引领发展，在不断创新中实现职业教育的历史性转变。随着我国教育改革的不断深入，职业教育和培养技术技能型人才显得尤为重要，在国家大力发展职业教育的大环境之下，我们应该更好地实事求是、因地制宜，发挥区域经济、教育特色，整合优质资源，实现各种资源的优化配置，最终实现共赢的局面。

　　[参考文献]

　　[1]曹叔亮.论高职教育园区的集聚效益：模式、类型、机制及影响因素[J].职教论坛，2010（01）.

　　[2]马正星，殷隽.武汉城市圈中高职教育集约化发展研究[J].武汉职业技术学院学报，2009（42）.

　　[3]杨兴华.共享机制：高职教育“常州模式”的核心[J].职教通讯，2009（12）.

　　[4]滕海燕.职业教育与区域经济发展的同轨化机制分析[J].理论界，2008（08）.

　　[5]谭绍华，黄耀五.“城校互动”——基于共享城市公共资源的职教发展新模式[J].中国职业技术教育，2009（17）.

　　[6]李春友.大力发展职业教育现实意义的分析[J].滁州职业技术学院学报，2006（12）.

　　[7]李萌，曹叔亮.协同效应视角下的高职教育园区资源共享研究[J].当代教育论坛，2010（09）.

　　[8]袁红萍，朱红.江苏省常州科教园区高职院校提高社会服务能力的途径研究[J].职业教育研究，2008（07）.

　　[9]张春平.高职院校人才培养模式改革的研究——基于常州高职园区教学联合体的思考[J].常州信息职业技术学院学报，2009（06）.

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