摘 要：随着社会经济技术的不断发展，企业对劳动者的素质提出了更高的要求，掌握信息技术已是劳动者必须具备的一项技能。为了适应新形势，农村成人教育学校担负起了农民工及外来务工人员计算机培训的重要工作。 据此，文章从分析成人教育中学员的差异性及复杂性，探讨了如何以人为本，注重学员实际操作能力的培训及自学能力的培养，提高成人计算机的教学质量。
　　关键词：学员复杂 以人为本 培训实效 自学能力
　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-02
　　为了适应经济的高速发展、市场的需求和社会的竞争，农村成人教育学校担负起了农民工及外来务工人员计算机培训的重要工作。由于这些学员来自各行各业，来参加学习的目的各异、年龄相差较大、学习时间零碎而又短、对计算机专业知识的了解和掌握程度参差不齐等现状决定了这一教育的特殊性，教学难度之大。下面我将结合我的教学实践经验，谈谈教学中提高农村成人计算机培训实效性的策略。
　　1 充分了解成教学员的差异性及复杂性
　　由于学校担负的乡镇计算机培训主要是针对农村无计算机基础的农民及外来务工人员，进行的是短期计算机培训。参加成人教育的学员因生活、学习经历及职业背景不同，个体差异很大，教育对象群体具有很大的复杂性，大致有以下几种情况：①有的学员平时接触过计算机，对计算机有浓厚的兴趣，经常学习一些计算机方面的知识，这部分学员动手能力强，对知识和技能接受掌握得较快，但对实际操作和理论知识了解得比较浅，往往是一些片面和表面的理解。②有一些年龄偏大的学员，家里有并接触过计算机，但对计算机不感兴趣，课堂反应慢，接受能力差且易健忘。③还有一部分学员家庭条件相对较差，一般无计算机，从未接触过计算机，一点相关知识也没有，甚至一部分老学员竟然不认识键盘上的字母。学员的巨大差异对教师是一个极大的挑战，既然他们选择了培训，学校、教师必须对他们负责，从教法和技巧上调动他们参加培训的积极性，教师应发挥自身的特长，因材施教，努力教好每一位学员，确保计算机培训取得实效。
　　2 树立人人成才的理念，以人为本，服务于学员
　　学员往往因为自身基础较差、接受能力较差、自身年龄较大等因素对学习无兴趣，有恐惧的心理。所以教师在教学中更应注意以人为本，树立人人成才的理念，为他们创造学习的机会，让他们学有所成、学有所用，让短期培训真正服务于学员。
　　2.1 消除学员的恐惧情绪，提高其自信心
　　每学期开班的动员工作非常重要。针对没有任何计算机基础的学员，可以举例给他们听，特别是以往学员成功的案例，让他们树立信心。在具体的教学中，降低操作实践的要求，从最简单的操作实践开始。例如，有一部分老学员根本不认识26个字母，我就从认识键盘上的基本字母、单词教起。降低教学难度，延缓上课进度，让学员认识到是可以学好计算机这门学科的，增强其学习的自信心。上课辅导时，对学员提出的问题，甚至是可笑的问题，教师都要耐心认真地回答，从而消除他们的学习恐惧心理，提高学员的自信心。
　　2.2 注重学员实际操作能力的培训，提高培训实效
　　针对成人教育的需求，教学中更应注重学员实际操作技能的培训和提高。因此在教学中，教师对于培训的内容要有充分地认识，精心设计安排，结合学员的实际情况以能力形成为主线，组织教学内容，让学员易于接受，便于应用在今后的学习和工作中。

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。