摘 要：摘高校教学管理与思想政治教育是高校教学的两个重要组成部分。教学管理是高校管理的重要工作内容，由于高校学生都来自五湖四海，他们拥有不同的家庭背景、学习环境使高校学生的思想存在很大的差异性。高校学生思想的差异性较大，这给高校教学管理带来了很大的挑战。本文通过分析思想政治教育来改善目前的教学管理制度，提高教学管理的性能，实现为社会培养优秀人才的目标。

　　关键词：高校教学 教学管理 思想政治教育

　　教学是高校管理的重要工作，高校教学管理和思想政治教育是高校教学的两个重要组成部分，两者之间有着密切的关系，相辅相成缺一不可。其实教学管理就是思想政治教育的实际体现和载体，思想政治教育促进教学管理的提高。二者之间相互促进以为高校培养优秀人才为最终目标。我国高校学生的思想状况有待调整，充分发挥思想政治教育在高校教学管理中的作用，是我国高校教学管理目前的中心工作。

　　一、目前我国高校学生的思想现状

　　1.地理环境造成的思想波动

　　目前在我国普通高校中，一般都是全国招生，高校学生来自五湖四海，而不同地方的学生都有不同的生活方式，不同的生活环境，以及不同的生活习俗。很多刚进学校的大学生，需要一定的时间来适应新的环境新的学校生活，在新环境中的诸多不适应导致了他们在思想上和心理上的波动。

　　2.家庭背景造成的思想波动

　　高校新生在入学前，由于大部分时间都在学习，对学习以外的事情关注较少，不会特别明显的感受到家庭环境的差异。而在入学后，伴随自身年龄的不断增长以及社会认知的增长，越来越明显的体现出个人家庭条件的差异。家庭条件差的学生和家庭条件好的学生，形成了鲜明的对比，导致了条件差的学生在心理上产生强烈的失落感。无论是在生活上面还是在购买学习用品上面，家庭条件差的学生总会觉得自己比不上条件好的学生，从而产生不如别人的自卑心理。这对他们今后的学习和以后的就业产生了很大的负面影响。

　　3.学习方式差异造成的思想波动

　　大学的学习方式更多的是自己安排，不同于初高中是在老师和父母的督促的下进行学习的。很多高校新生不能在短时间内适应这种新的学习方式。由于部分学生对所学专业没有正确的认识，导致入学后不清楚自己的学习目标，学习动力不足，学习积极性不高，学习热情低下，厌倦学习，养成逃课上网等坏习惯。这种情况的发生给高校教学管理带来了很大的挑战。

　　4.自身心理导致的思想波动

　　在目前的高校中大部分学生是独生子女，无论是自我控制力、还是适应力都比较差，有强烈的独占欲望和自我欲望，习惯受到身边人的照顾和谦让，且在心理上认为这是理所当然的。进入大学后的集体生活，需要整个集体一起学习和生活。他们内心既想适应这样的集体生活，又很难去改变自身原本的内心习惯，这种矛盾的心理活动导致了强烈的思想波动。

　　二、思想政治教育对于高校教学管理的意义

　　1.思想政治教育可以提升教学管理水平

　　思想政治教育是教学管理工作的前提和保障，教学管理工作则是思想政治教育的载体，他们都是为了社会培养优秀人才而服务的，二者之间相辅相成缺一不可。我国当前思想政治教育基础指出：“思想政治素质是最重要的素质，应把思想政治教育放在学校的教学的首要位置，应不断加强学生的爱国主义、社会主义、以及集体主义，它是素质教育的灵魂。”思想政治素质是社会主义接班人最基本的素质，是一个合格的社会主义接班人必须具备的素质。

　　思想政治教育是高校教学管理的重要手段，它对学生的人生观、世界观、以及价值观起着重要的引导作用。因此要实现优质而高效的教学管理，必须把思想政治教育和教学管理结合在一起，二者之间相互渗透相互促进。

　　2.思想政治教育能够改善教学管理制度

　　目前在我国的教育教学中，偏重重视教学工作，忽视了思想政治教育的教学制度，从而造成教学制度缺陷不完整。高校教学管理中过于重视教学，导致学生欠缺最基本的思想政治素质，而无法适应社会的经济发展[2]。

　　思想政治教育和教学管理没有很好的结合起来，便无法形成共同合力。思想政治教育本应助教学管理的一臂之力，结果由于学校教学对思想政治教育的忽视，导致在实施教学管理的过程中面临了很多问题的出现。

　　三、思想政治教育与教育管理的结合途径

　　1.教学计划制定中的思想政治教育

　　教学是高校教育的工作重点，在开展教学前必须先制定合理的教学计划。只有在制定教学计划时，把思想政治教育渗透到教学计划的各个部分中去，才能够使思想政治教育融合到整个教学过程中去。

　　1.1教师在制定课程教学计划时，必须明确思想政治教育在不同学科专业的教学中的表现形式和具体内容，包括它的渗透方式等。以实现思想政治教育和不同学科专业教育相融合为最终目的。

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