（二）把创业精神培养融入思想政治教育之中

　　思想政治教育与创业精神在内涵上有许多相同和相似的地方。把创业精神培养融入思想政治教育中，实际上就是对思想政治教育工作的进一步深化，将更有助于提高大学生创业精神和创业能力。在思想政治教育中加入创业精神方面的内容，是提升思想政治教育实效的必然要求，是思想政治教育内容在新时期的丰富和发展。

　　把创业教育纳入思想政治教育中对学生成长是很有益处的。有了良好的创业精神，大学生才能抓住就业机会，抓住创业机会，才能使自己的才能有用武之地，才能干出一番事业，为社会发展做出更大的贡献。这样的思想政治教育才是成功的教育，因为高校思想政治教育的目标是促进大学生更好地成长成才。

　　（三）思想政治教育内容与创业精神的内涵存在紧密联系

　　思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。其主要内容包括思想教育、政治教育、品德教育、心理教育和法制教育等。创业精神教育着力开发教育对象的集体意识和创新思维，使他们养成独立性、敢为性、坚韧性、合作性等个性品质，最终成为创新型和创业型人才，成为新时期经济、文化建设的新生力量。

　　思想政治教育与创业精神培养有着内在的逻辑联系，二者不仅在培养学生的“团队精神、创新意识”等非智力因素的目标上有着内在一致性，在“理想信念教育、艰苦创业教育、心理健康教育、团结协作意识培养”等内容上也有许多共通之处。除了理论灌输之外，二者在运用新的教育方式和载体、增强教育的针对性和实效性方面也是一致的。除此之外，两者都具有理论与实践相结合的特点，最终目标都是使学生成长为德艺双馨、勇于创新的人才。

　　三、当代大学生创业教育及创业精神方面存在的问题

　　许多高校没有把大学毕业生就业指导纳入创业教育体系中。目前对创业教育的实施还停留在政策形势分析、就业技巧指导、心理教育等层面，对毕业生进行创业意识、创业精神和创业能力的教育力度不够，对大学生的主观能动性和创造潜能的挖掘不够。大学生对创业教育缺乏正确的认识。创业教育教师专业化水平有待提高。一方面，创业教育教师教学观念仍然陈旧，不能放手对学生的就业能力进行培养；另一方面，目前高校从事创业教育的教师往往理论水平优于而创业实践经验，这些都严重影响了创业教育的质量。国家缺少扶持大学生创业的政策。当前的政策只涉及大学生就业的问题，对创业方面并没有单独面向大学生的政策。

　　国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，其目的就是鼓励大学生去基层、进企业、搞科研、谋创业，鼓励大学生参加社会实践活动，培育大学生创业精神。《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》为解决大学生创业教育中存在的问题指明了方向。要解决大学生创业教育中存在的问题，首先要营造良好的创业社会舆论环境。其次要加强创业理想教育，使大学生端正创业思想，树立正确的创业观。第三，培育大学生创业精神，使大学生具备较高的发展潜力、竞争能力和社会适应性，能够主动适应社会发展，成为创造型人才，最终实现自主创业。第四，不断完善大学生创业的扶持政策，为大学生自主创业提供技术和资金支持。

　　四、大学创业教育融入思想政治教育的实施途径

　　第一，巧妙利用网络资源在开展思想政治教育的同时开展创业教育。例如，在某些国家重点高校间建立广泛的思想政治教育与创业教育大联合，使各学校间创业信息、创业理论与创业实践等创业资源实现共享。从多方面提升高校学生的创业兴趣，培养学生的创业精神，加强学生的思想政治教育，最终提高大学生的创业素质。

　　第二，发挥创业成功人士的榜样示范作用。创业成功人士的现身说法一方面可以增强创业教育实效性，另一方面则可以通过他们的成功案例为学生树立起更加具体、更加明确的创业目标。发挥榜样的作用既是创业教育的手段，也是思想政治教育的内容，二者合一效果更为理想。

　　第三，良好的心理素质是大学生创业成功的必要条件。一方面，高校应该充分利用校园广播、校内报刊、校园网络等媒体进行心理健康宣传与教育，增强学生心理素质。另一方面，高校应该把心理咨询人员整合到思想政治教育工作者的队伍中，发挥其在思想政治教育中的独特作用，开设创业专栏，进行各类创业讲座，为学生提供心理健康咨询服务。

　　参考文献：

　　〔1〕李肖鸣.大学生创业精神导论[M].北京：清华大学出版社，2011.

　　〔2〕王辉.大学生创业精神的内涵、现状与影响因素[J].高教发展与评估，2011，（7）.

　　〔3〕刘兴亚，国佳.大学生创业精神缺失与对策[J].吉林师范大学学报，2011，（11）.

　　〔4〕王一丁.精神唤起：大学生创业教育的核心问题[J].黑龙江高教研究，2011，（1）.

　　〔5〕魏玉东.论大学生创业精神的培养[J].沈阳师范大学学报，2012，（6）.

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