四、现行高中语文教材中外国作品教学措施

　　随着我国教育部门近几年的不断改革，高中语文教材中越来越多的外国优秀作品被纳入其中。这是我国教育史上的一次伟大的转变。然而虽然有越来越多的优秀外国作品被纳入高中语文教材中，但对于接受教育的高中学生来讲，能否接受并真正了解外国作品中的深意则是当前教育部门最为重视的事情。以以往学生们的学习中，对国内作品的阅读及分析已经形成了一种固定的模式，如何让学生们打破传统的授教模式，使学生们能够以最快的速度感知外国作品所带来的美感是当前各高校及教育部门首要的问题。教育部门负责人员及各高校工作人员通过多年的教育经验，总结出了几点可行性较高的教学措施。具体内容如下：

　　（一）创建自主的学习氛围

　　在现如今的高中语文教学课堂中，通常由于高考的压力使学生们失去了学习中那份轻松自得的心情。尤其是对于外国作品的学习，是需要学习们在平静、轻松的气氛中享受作品中所带来的美感的。因此，老师在课堂教学中，要打破以往的教学模式，让学生们自主对名国作品进行阅读。而后让学生们自主进行讨论，将各自对作品阅读后的感想及对作品的认知讲出来。另外，老师可以在课堂中组织一个小型的辩论会，将学生分为两组进行讨论。需要注意的是，在学生们整场讨论中，老师要始终保持沉默。因为在现行的教育体制下，一但老师开口进行发言，势必会影响学生们的讨论情绪，甚至某些学生会害怕老师责骂或当场指出错误观点而将自已对作品中所感悟出的真实情感隐藏起来，那么，这场讨论会就失去了真正的意义。

　　（二）角色扮演教学法

　　除了上述辩论会的教学方式外，老师还可以利用外国作品中人物的不同进行分配，在课堂中让学生们分别扮演作品中的人物进行对话，老师只读旁白部分，使学生们在课堂教学中可以完全放松下来，并真正犹如置身于外国作品的写作场景中一样，通过自身角色的扮演及阅读更快掌握外国作品中的内函及写作情感。另外，这种角色扮演的学习以及轻松的学习方式，能够使学生们更容易融入到作品中去，也更容易体会出作品中所表述的深层含意。对提高学生们的阅读及学习能力是十分有效的。

　　五、结语

　　综上所述可知，高中语文教材中外国作品对提高高中学生们的鉴赏美的能力是十分重要的。因此，在高中语文教学中，首先要让学生们了解外国作品与国内作品写作方式的不同，教会学生们通过外国作品所舒发出的感情挖掘出其真正的作品内函。同时在教学中要针对学生们的特性，制定出科学合理的教学措施，使学生们的学习能力与教学事业同步发展。

　　【参考文献】

　　[1] 周琰.现行高中语文教材中的外国作品及其教学研究[D].湖南师范大学，2009

　　[2] 孔松红.高中语文教材中外国文学作品审美教育研究[D].河南大学，2009

　　[3] 付华.现行人教版高中语文教材（必修）中外国作品研究[D].东北师范大学，2007

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