摘 要：本文从艺术类大学生职业生涯规划入手，以这一特殊群体为例，来分析艺术类学生的普遍特征，其职业生涯规划存在的问题，如何进行改善和提升，以及加强艺术类大学生职业生涯规划的意义之所在进行初步的探讨。

　　关键词：艺术类学生；职业生涯规划

　　2013年，高校毕业生达到了699万，创历史新高，而相应的用人单位招聘岗位则下降了10%～15%，人才供大于求，大学生的就业期望值高、高校人才培养结构与社会需求不符合构成了大学生就业困境的三大主要原因。面对这一严峻的形势，如何帮助大学生认清形势、准确定位、增强自身发展的目的性和计划性，提高综合素质，构建一个科学、合理、可行的职业生涯规划成为高校关注的重点。而艺术类大学生作为大学生群体中的一部分，因为其专业的特殊性，学生的独特性，本文拟探讨这类学生职业生涯规划中存在的问题，从而针对性的提出建议和意见。

　　1 艺术类大学生的特征

　　（1）文化课基本功较差，自主学习能力较弱。艺术类的学生，大多数由于文化课成绩较差。因此，被动选择艺考作为进入大学的一种捷径。通过短暂的专业培训，突击似的文化课补习，好不容易敲开了大学的校门。进入大学后，由于大学的培养模式注重的是学生的独立思考和自主学习，而艺术类大学生在此方面普遍能力较弱，渐而思想懈怠、懒惰情绪滋生，文化课水平与其他专业的学生差距越拉越大。

　　（2）综合素质较差。课程设置和专业安排上，艺术类大学生往往投入大量的时间和精力在专业学习上，而对于其他的非专业课程只要合格即可，很少有深入学习，进而扩大自己的知识面，提高理论修养的。因此，导致了很多艺术类大学生的知识结构不合理，在综合知识和能力方面明显有所欠缺。

　　（3）追求个性和自由，以自我为中心。艺术类大学生不像普通大学生，他们大多特立独行、标新立异、打扮另类，有着自己的所谓的个性，同时不受约束，不被管理，不喜欢被束缚，缺少计划和规划，待到毕业时，“艺术家”大多没当成，都成了北“漂”。

　　（4）感性思维强于理性思维。由于专业要求，艺术类大学生需要用敏锐的触感去感知美的事物，并用笔触去表达自己丰富的情感，所以大多富有想象力、情感细腻、感知能力强，善于求新、求变，同时由于他们过于封闭在自己的创造世界里，没有去加强自己的理性思辨能力，导致艺术类大学生大多思想单纯、想法单一、缺乏理性的思辨能力。

　　（5）团队精神和服务意识较弱。在艺术类大学生以自我为中心的思想意识前提下，缺乏主动性、团队精神和服务意识，即使在一个团体组织中，也很难想团队之需，从团队的角度进行思考，最大程度的发挥自己的作用，而仅仅是被动的服从安排，消极的完成任务。另外很少有学生愿意主动地为同学、为班级服务，多数都抱有较强的功利心理。缺乏团队精神，进而会导致缺乏主人翁意识，缺少同舟共济的精神，最终使得学生进入工作单位后的流动性大，跳槽概率大。

　　2 艺术类大学生职业生涯规划现状

　　关于艺术类大学生职业生涯规划存在的问题，本文通过查阅我院905份艺术类大学生职业生涯规划书发现，在入校之处，绝大部分艺术类大学生对职业生涯规划完全不了解，通过课程学习后，有了自我分析、职业分析、目标定位等相关的概念，但是仍然停留在肤浅的层面，理性思考和实践性不足。存在的问题具体表现在：

　　（1）职业生涯规划意识的薄弱和自我分析的肤浅化。通过对学生抽样调查发现，入校初，绝大部分学生对职业生涯规划的相关知识完全不了解，通过课程学习后，在学生的生涯计划书中很多同学都表示知晓了职业生涯规划的相关概念，知道了职业生涯是需要规划的，不应该简单地等同于找工作，或者仅仅与工作相关。能够采用SWOT分析或自我盘点的方式进行优劣势分析，但大都感性化、非具体化，只是停留在个人的兴趣、爱好、特长等方面上，对于隐形的心理素质、人格特征、意志品质等认识不够。

　　（2）职业目标定位的盲目性和随意化。大部分艺术类大学生进校后，很少去关心和关注本专业的发展形势，最新和最前沿的相关讯息，也很少与老师进行沟通交流，而且在内地省份的艺术类大学生相较于沿海等大城市的学生对艺术相关资讯的获取也相对落后，导致很多学生不了解自己的专业，也不了解专业当前和未来的发展趋势，进而对于面临毕业时的择业很盲目。在没有一个科学、准确的自我分析的情况下，绝大部分学生目标锁定在当前社会的热门：考研、考公务员、当中小学老师。在学生的职业生涯规划书中极少数学生提出创业，以创业为职业目标定位的学生不到20个。

　　（3）职业生涯规划和就业指导课程效果不明显。大多数艺术类大学生对专业课程以外的公共课程兴趣不大，有的多采取漠视的态度，缺乏职业生涯规划的自主意识。此外，由于职业生涯规划课程在大一期间进行授课，大部分学生感性上认为毕业离自己还很远，将来更不需要过早担心，此外主要以理论知识的讲授为主，枯燥、实践性、可操作性不强，艺术类大学生对此多反感，没有兴趣。因此，忽略了职业选择前的准备过程，思想上重视不够，行动上准备不足，课程结束之后仍然过着自己自由散漫的生活。

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