【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0002-01

　　在当前的教育体系中，中专校处于一个较为尴尬的角色，分配体制的取消以及学生就业压力的增大，让中专校的教育与管理工作面临着诸多的困难。强化学生管理对于保障学校教育教学工作的顺利开展，以及教育质量的提升方面都具有重要的促进作用。本文主要针对当前中专校学生的思想发展状况，及其学习生活实际进行初步的分析研究，以寻求更为有效的管理方式。

　　一、强化前景前程引导，增强学习自信与激情

　　对于许多中专校的学生而言，他们在进入学校之后不同程度地存在着一些暗淡心理。众所周知，现在的中专校与十五年前二十年前的风光时代相比有着天壤之别，中专校的学生毕业时面临着强大的就业压力，尤其是近年来高校扩招的影响，更加剧了这一思潮在校园的流行。部分学生对前途前程缺乏自信，在学习活动中没有激情。针对这样的状况，笔者认为学校应当强化学生的思想教育和引导，首先要帮助学生重新树立自信，教师可以选取近年来长三角、珠三角地区专业技术人才的匮乏的实际状况，让学生明白中专校代表着实用性人才培养的方向与趋势，中专生在未来的就业市场中具有接地气、能力强、更加实用的显著优势，尤其是在技术类人才的培养方面更是独树一帜，让学生对自己的学习定位具有更加清醒的认识，进一步增强学习的自信心。另一方面，在学生管理中要致力于营造积极的氛围，让他们增强学习的激情，在校园文化建设、宣传氛围营造，包括教室文化、寝室文化等各方面的建设中营造这样的浓厚氛围，让学生更加充满激情地投入新一段学习生活之中。

　　二、完善量化考核体系，纳入规范化管理轨道

　　学校管理工作最为重要的基础是规范，一切按照规章制度有序进行，整个校园与学生管理工作将会变得更为有效。在这一方面，学校应当强化考核体系的规范化建设，首先要完善学校管理体制，从单纯重视教学工作管理向全方位科学管理延伸。要将规范化管理的触角延伸到学生学习生活的每一个角落，如卫生管理、社团管理、食品安全管理、文化建设管理、思想道德建设管理等多个方面。要通过学习借鉴其他学校成功经验以及立足本校实际情况的原则，制定出更具针对性的管理与考核细则。其次，要在具体工作执行中进行严格考核、量化管理。应当将学生在校学习生活的各个方面都纳入到规范化管理的轨道，通过量化积分的方式进行科学管理。可以将学生的一日常规、班级的日常工作进行细化，确定相应的分值，从而让每一个学生的学习生活都具有标准规范，从而形成有规矩成方圆的量化态势。只有强化了学生在校管理的各个环节量化考核，才能够形成较为完善的管理体系。学校及学生管理部门应当建立起一日常规积分周考核、月公布、季评比等行之有效的方式，保证这样的考核公平、公正、规范，并且可以通过竞赛评比等手段营造竞争性氛围，让学生以及班级在这样的考核评比中增强动力，更好地教育管理班级和学生。许多学校推行的等级制量化积分就是较为成功的模式，较好地体现了学生常规管理规范化的益处。

　　三、针对管理薄弱环节，实施针对性优化改进

　　除了抓好学生日常管理的各项工作之外，如卫生环境、纪律、文体等等，还要有重点地突出一些薄弱环节进行优化改进，实现抓重点抓要点的目标。如本校在寝室安全、网络以及交通安全等方面属于较为薄弱的环节，对此，学生管理部门联合相关处室进行了专项整治活动，针对学生寝室人员复杂、进出管理不严的状况，开展了出入登记制度、请假出入证制度方面的改进，在规定时间关闭寝室，每天进行寝室人员严格检查，实现学生证、人头与寝室床号相对应的三统一检查制度，确保没有校外闲杂人员进入寝室，同时对学生按时就寝率也能够进行更好的考核统计。再比如针对部分学生沉迷网络的状况，本校开展了专项检查，所有学生必须在规定时间进入寝室，不得随意在校外逗留，并对部分沉迷网络的学生进行了帮扶教育，班级老师、学生辅导员、班级干部和寝室学生共同组建帮扶小组，保证学生能够戒掉网隐。另外，学生交通安全也是管理的一大难点，我校专门强化了交通安全知识宣讲活动，通过交通事故案例的展板让学生懂得遵守交通安全的重要性，从而让他们更加自觉地遵守各项交通规章制度。通过这些专项管理活动，学生的思想意识得到了明显提高。

　　四、整合利用教育资源，构建人生发展警戒线

　　中专校学生正处于青春后期，这一阶段的学生容易冲动，做事考虑不够周密，一不小心就会酿成人生的悲剧。本校结合学生的身心特点，对学生进行了警示教育活动，通过学校、班级和校外机构相联合的方式，进一步整合教育资源，要求班主任教师利用班会时间向学生讲述本地区发生的多起青少年违法犯罪案件，从他们同龄人的惨痛教训中对学生进行警示教育。这样的教育能够时刻为学生敲响警钟，学校还利用画廊、校刊、广播、闭路电视等形式，对学生进行了全方位的警示教育，要求学生牢固树立遵守法律法规的意识，严格规范自己的言行，做与自己身份年龄相吻合的事情，不得随意突破底线。另外，学校还组织学生到公安机关警示教育基地进行观摩，听取在押犯人的现身说法，进一步增强了警示教育效果。只有强化对学生的警示教育，才能够在他们的内心筑起一道防范的高墙，有效抵制社会不良风气的侵蚀，让学生能够健康地成长与成才。

　　综上所述，在学生管理工作中，广大教师与学校管理层应当充分结合学生身心特点，开展行之有效的思想教育和规范管理工作，为他们的健康成长成才奠定扎实基础。

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