摘 要：一体化教学将课程的理论教学、实践教学融为一体，是一种突出学生动手能力和专业技能的培养的教学模式，文章详细介绍一体化教学模式的特征、方法，具有很强的教学实践指导意义。

　　关键词 ：一体化 教学模式

　　职业教育就是学习技能的教育、就业教育，其根本目的就是学以致用，因此，它的教学要求实践性很强，而目前的中等职业教育，受教学条件和传统教学模式的影响，重理论，轻实践，教学效果不佳，质量不高，培养的学生能力和企业的需求脱节，不能一出校门就就业，就业不能一下于胜任工作，还要经过企业的再培训。这种现象足以证明我们的教学模式存在很大的问题。

　　传统的教学模式主要是三段式，即：文化基础课——专业基础课——技能实训，教学以灌输为主，毕业论文格式这种教学模式已经越来越不适应现代社会对中职教育的要求。一体化教学，即理论实践一体化教学，是打破理论课、实验课和实训课的界限，将课程的理论教学、实践教学融为一体，教学场所直接安排在实验室或实训车间，完成教学任务，这种教学模式环节集中，突出学生动手能力和专业技能的培养，能够充分调动和激发学生的学习兴趣。

　　一、一体化教学模式的基本特征

　　一体化教学符合职业教育的规律和特点，在中等职业学校，有两类课程可以实行一体化教学：一是理论性强、内容抽象不易理解的课程，如控制技术类课程；二是技术性强的课程，如烹饪、数控编程、电工、电焊、测量技术等。这种教学模式的特点是：

　　1.实训环境企业化。一体化教学把实训车间作为课堂，要求作为课堂的实习车间有足够的工位和实训设备，甚至有多媒体教学设备，为一体化教学师生双方边教、边学、边做、理论与实践教学交替进行提供保障。

　　2.课程设置模块化。模块式教学是一种较为先进的培训模式。它是在深入分析每个职业（工种）技能的基础上，严格按照工作标准（岗位规范），将教学大纲和教材开发成不同的教学模块，形成类似积木组合式的教学方式。将各种教学模块组合而成的教学计划称为模块式教学计划。

　　3.配套教学任务化。传统的教材一般强调理论的全面性和系统性。一体化教材则根据教学目标和任务，将各个知识点分解成实践训练任务，有计划地开展技能训练，在训练中让学生知其然。

　　4.师资队伍双师化。开展一体化教学，师资队伍建设是关键。教师不仅要有扎实的专业理论知识，也要有较熟练的实践技能，还要有教材分析及组合能力，否则教学方案难以制定，教学过程难以控制。

　　5.质量评价社会化。对于教学质量的评价既要学校进行考核，还要企业、学生、家长参加评价，考核学生解决实际问题的能力，强化过程考核和项目任务综合考核，尽可能采用多种评价手段，如技能鉴定、模拟测试、实物制作、专题报告、口头与书面问答、直接观察、考察原有学习证据等。

　　二、一体化教学模式的教学环节

　　1.教材处理。教师要结合专业技术特点，对教材进行大量的取舍工作，可加入新的技术，重点介绍实用技术，缩减繁杂的理论讲述，突出操作内容，使教材内容简约化、通俗化，操作性强。

　　2.过程设计 。一体化教学的关键在于理论与实习穿插进行，但要把握好尺度，过多的操作，又类似工艺课或实验课。在教学过程中如何适时穿插录像、投影、挂图、实物拆卸、板书、讲述，教师要进行充分的备课，以达到一体化教学的要求。

　　（1）教学目的：讲述的基本知识，掌握的基本技能；教学的重点、难点；教学场地、教学设备的选择；教学过程的安排；学生的分组，设备的配置；教学过程中的安全事项；作业的重点、难点等。

　　（2）教学过程：要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。按照教学目的，课前充分进行准备，备好教案，教案应轻内容而重组织过程和训练方案，应避免在教案中罗列大量的教学内容。

　　（3）课程测评：应当堂进行课程测评。主要方式有口试、笔试、 现场操作技能测试。

　　3.以人为本，注重学生的主观能动性。一体化教学能使学生的个性自由发展，有助于增强学生的主体意识，培养开拓精神和创新才能。中职学校学生基础理论知识比较弱，学习能力不平衡，针对这一特点，一要坚持以人为本的思想，加强对学生的正面引导；二要加大实践教学的力度，进行形象化教学，提高学习兴趣，激发学生学习的主观能动性。

　　三、一体化教学模式的注意事项

　　1.加强课堂管理。一体化教学，注重学生实践操作能力的培养，上课过程中学生有相对的自由，会出现在实习场地乱跑、乱闹、乱拿工具、乱砸等现象，还有可能出现事故。

　　2.在学生操作过程中，教师要积极参与活动。“身教重于言教”，教师应讲清实践的顺序及应注意的一些问题，并板书步骤，然后进行操作演示。学生在老师的指导下有序操作，老师应督促学生人人动手，个个参与，并来回巡视，加强指导。

　　3.实操过程要注意规范、安全操作。教师必须熟悉教学环境、熟悉教学设备的使用和保修方法，及时对工具、设备、教学用具进行必要的管理和维护。教学时教师应向学生传授文明规范、安全操作的知识和技能。实操过程安全第一，来不得一点马虎。

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