在很多高校，文献检索与利用课往往是选修课，不是必修课。这样造成的后果是有些学生从来没有接受过文献检索训练，或者不太重视这门课程。因此，作为学校来讲有必要加强文献课的教学，将文献课作为一门十分重要的课程加以考核，以加强学生对该门课程的重视。让学生们明白为什么要学这门课，这门课对以后的学习、工作有什么影响。此外，在本科阶段开设文献课要把握时机，开设的时间也应该把握好。开设的时间太早学生们很难体会到这门课程的重要性，一般应在学生撰写毕业论文之前，最好是在三年级下半学期，或四年级上半学期初开课，这样学生开始做毕业论文时，仍然记得文献检索课的相关知识，同时他们也明白文献检索在论文形成过程中的重要作用，便会自觉地运用所学知识查找文献，从而大大提高了文献课的效率和效果，也让毕业论文的写作质量和速度有所保障。

　　（二）通过各种讲座，从各方面让学生熟悉掌握文献检索技能

　　除了开设专门的文献课，学校应有选择地安排灵活的、形式多样的、针对性强的各种讲座。讲座主要针对低年级学生，以便较早地引导学生查阅文献、阅读文献，让学生结合自己的知识和兴趣有选择性地阅读文章，并对所学课程的研究现状有一定的了解，为将来毕业论文写作奠定基础。通过这些讲座，教会学生如何检索文献资料，懂得文献检索的方法与技巧。

　　参考文献：

　　[1] 郑新厅，付宗堂，周伟，等.本科毕业论文系统模式构建与实践[J].中国地质教育，2009（4）：132-153.

　　[2] 陶建格.系统工程理论在本科毕业论文写作中的意义[J].创新与创业教育，2012，3（3）：42-45.

　　[3] 艾颖.从大学生毕业论文看文献课的必要性[J].广东教育学院学报，2000，20（4）：111-113.

　　[4] 陈道兰.本科毕业论文的文献综述写作[J].中国西部科技，2010（4）：93-95.

　　[5] 田卫梅.文献利用在毕业论文撰写中的作用[J].内蒙古科技与经济，2011（17）：143-144.

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