[摘 要]医疗是关系民生的一个重要问题，而医疗体系的核心就是医生。现在的医学生就是未来的一名医生，所以对于他们医学素养的培养尤为重要。医学生面临创新意识和创新精神薄弱、校园没有创新文化气氛、缺乏科学理论的创新指导、缺乏资金和物质的支持、缺乏科学的管理等问题，针对这些问题，我们应该研究出行之有效的办法来改善。

　　[关键词]医学生 创新教育 对策 研究

　　[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）17-0017-02

　　创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，是一个民族进步的标志。医学生作为医学体系下的新生力量，不单单是一名普通的大学生，更是一名未来救死扶伤的医者。对他们来说，专业知识的精通固然非常重要，但是创新意识的提高，更有助于他们专业领域的提升。[1]如果他们只是固守田园，而不去创新改进他们的治疗方法、研制新的药材，用新的理念来处理病患关系，那么未来的医疗体系将令人担忧。

　　一、医学生创新教育的问题

　　（一）创新意识和创新精神薄弱

　　受传统教育思想的束缚，中国应试教育下的学生，为了考试会去背诵标准答案。但是随着时间的推移和外部情况的改变，很多东西都会发生变化。随着疾病的种类越来越多，医学治疗的方式和方法也会随之发生改变，如果还是死守住标准答案，那么医疗体系就不会有进步。现在医学生缺乏创新意识，总想依靠前人的经验，而很少有独立思考的创新能力。

　　（二）校园没有创新文化气氛

　　周边的文化氛围对学生的影响是很重要的，大学校园活动虽然丰富多彩，但是大多数活动都是照搬和模仿，原创的很少。[2]而且这些活动大部分都是文体活动，关于学术方面的活动少之又少，更不用说学术创新方面的活动和座谈会议了。一般的会议都是讨论已经研究出来的学术成果，很少有组织学生研讨新的学习成果的相关活动。

　　（三）缺乏科学理论的创新指导

　　大学的创新文化需要有一个科学合理的引导，但是现在高校教师都忙着学术研究，认为学生的创新不会有太大的突破。学生在没有科学理论指导的前提下，没有一个正确的方向和目标，很难产生浓厚的研究兴趣。

　　（四）缺乏资金和物质的支持

　　学生能够调动的资源毕竟是有限的，而有些创新模式的研究需要大量的物质和资金支持。医学生依靠自己的能力筹集这些资金是很困难的。资金链的短缺会影响学生创新项目的启动和发展。学生开始时那种积极的热情就会随着这些具体琐碎的问题而消磨殆尽，久而久之学生就放弃研究。

　　（五）缺乏科学的管理

　　大学校园的管理不同于初、高中的管理那样有严格的作息时间和课程安排。大学以自主学习为主，没有明确的时间安排。但是自主安排学习时间不是放任学生自由，而是对他们的学业有一定要求。[3]很多医学院校没有科学合理的管理方式，对学生的管理听之任之。在这种情况下，学生基础课程的学习尚且不牢固，更不用说在此基础上的创新了。如果一直都处在这种恶性循环的学习状态中，学生应付专业课都成问题，哪里还有多余的精力开展创新活动。

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