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基于概念图的c—MOOC课程研究及其教学设计(4)

人气指数: 发布时间:2014-12-08 21:04  来源:http://www.zgqkk.com  作者: 丁建英等
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  4 结论
 
  MOOC课程崭露头角意味着新一轮高校教育改革浮出水面,势必对高校教育的未来产生深远的影响。本文结合MOOC与全日制高校教育的特性,提出c-MOOC课程理念,研究了基于概念图的c-MOOC课程教学设计模式。既弥补了MOOC在线教育的缺点,又延伸了课堂教学,达到减少学生的学习负担、提高教学效率和质量的目的。目前,c-MOOC课程理论还不够完善,在以后的研究工作中需要研究者和专家共同努力改进和完善,将其应用到实际教学中。
 
  参考文献
 
  [1]王晓彤,解继丽.从OER到MOOC:单纯的资源到以人为本课堂的转变[J].楚雄师范学院学报,2013(11):83-87.
 
  [2]徐明,龙军.基于MOOC理念的网络信息安全系列课程教学改革[J].高等教育研究学报,2013(9):16-19.
 
  [3]李小刚,靳素丽,王运武.教学视频支持下的网络时代个性化学习研究[J].中国远程教育,2013(7):37-42.
 
  [4]张红波.概念图应用于课堂教学的实践研究[J].中国电化教育,2010(7):104-108.
 
  [5]王承冰,何济玲,陈仕品.英国开放大学开放学习项目质量保证体系研究[J].中国电化教育,2013(5):37-41. 

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