（1）传统的教学方法是教师在课堂上通过展示课件及分组讨论的形式进行授课，过程中所使用的教学资料基本上为二维的图纸，包括建筑案例的图片，学生的优秀作业图纸等。但对于学生来说，很难通过平面的图像想象出一个立体的空间场景，更别说对于建筑空间的体验。因此，在某种程度上限制了学生的设计能力，学生在设计时只能从平面推导到立体，平面与空间的联系性及整体性往往会显得不足。

　　（2）单一的教学手段停留在口述、示范及幻灯片展示等方面，不能有效表达教学内容，课堂教学缺乏生动性与感染力。平面图纸的理论教学，虽然能使学生的理性思维分析能力得到较大的提升，但是对于形象思维的训练却是不足的，特别是学生的空间尺度感与空间想象力较难得到提升。

　　（3）二维的效果图不能更好体现设计者的想法，易造成一些建筑思想表达上的误解，降低了学生与教师之间、学生与学生之间的交流互动性。

　　三、新式三维建筑动画教学方式分析

　　笔者认为，三维建筑动画教学方式完全可以作为传统建筑教学模式的补充及创新。作为一种新型虚拟现实技术，三维建筑动画技术[3]因其良好的三维性、灵活的交互性以及对硬件资源要求的简易性等优点备受师生的欢迎，三维技术能360度全方位展示建筑的形体空间与周边环境，学生仿佛置身于建筑当中。这对学生形象思维能力的培养十分有效，也给建筑设计教学提供了全新的形式。

　　三维建筑动画教学方式具有以下的优点。

　　（一）真实感强，直观展示

　　计算机软件强大的三维功能，有利于将建筑概念转化成立体的建筑仿真模型，特别是对于建筑内部空间以及建筑周边环境的展示十分有效。效果图只能提供静态局部的视觉体验，但三维建筑动画比二维图片表达的教学内容更多，也更加生动形象，能让观看者产生一种身临其境的感觉。因此，用三维技术创建环境、渲染气氛，可以引发学生的兴趣，启发学生的思维，促进学生对建筑形式的理解。学生全身心投入的感觉状态，可以加深教学印象，提高教学效率[4]。

　　（二）交流性好，协作学习

　　通过三维建筑动画进行学习的时候，学生可以自行选择需要观看的场景，对建筑及其周边的环境进行观察，既可从远景中一览建筑的外观信息以及建筑与周边环境的关系，也可从近景乃至特写镜头中观察到建筑的内部和细节。在观摩学习过程中，学生针对自己的具体情况进行有选择的学习，关注自己感兴趣的地方或者是想要细致研究的点，学习自主性得到提高；学生也可进行分组讨论，交流各自的想法，集思广益，让思维的火花迸发，学习主动性也随之增加。自主协作学习环境的构建，让学生能获得更宽阔的解决思路，更透彻的问题分析能力，更灵活多样的方法。

　　（三）融入感强，思维培养

　　三维建筑动画可以创建出一个真实的场景，带来逼真的视听体验，使参与者能够直接感受到建筑在各种天气场景中的变化。例如，在晴朗、下雨、下雪或是白天、傍晚、夜晚等不同的场景里，建筑所带给人的感觉是不一样的，学生可以通过三维动画“亲身”感受建筑以及周围环境的变化，就如同是真的融于建筑所在的场景之中。与二维图片相比，三维动画所具有的展示特性，要比模型或效果图更形象、生动和完整，更容易表现建筑的空间结构，极大提高了学生的形象思维能力，有效促进了学生建筑空间感的形成和对建筑设计方法的理解。

　　（四）易于制作，素材收集

　　三维动画制作软件操作方便，制作周期短，且制作成本较低。因此，三维建筑动画可以丰富教学资源库。对教师来说，可以快速方便地收集身边的优秀素材以及学生的优秀作业，作为存档和教学资料；对学生来说，除了建筑素材的收集，更重要的是可以在制作三维建筑动画过程中掌握信息处理的能力，建立对建筑空间与体量的概念，关注到更多的建筑内部空间设计和建筑细节，而这正是在二维图纸表现中经常被忽略的一点。

　　（五）发布方便，网络交流

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