4.各学校之间离退休党支部共建
　　一方面，着眼高校资源共享，结合高校办学特色和所在社区文化建设需要，在高校之间开展共建。例如：学校离退休第七党支部与北京语言大学离退休第二十八党支部实施共建，第七党支部充分发挥专业优势，通过讲座和现场参观等形式，帮助北京语言大学离退休党员了解园林绿化和插花艺术基本知识;北京语言大学离退休第二十八党支部充分发挥语言文化领域的专业特长，展示党员在社区文化建设方面的才艺与成果。双方在科学养生、文化养老等方面相互学习、共同切磋，不断提升离退休党员思想政治素养和文化素养。另一方面，借助高校优势资源，同基层小学共建，通过大手拉小手，带动偏远地区基础教育水平提升。例如：学校离退休党委与北京密云县新城子中心小学在共建实施过程中，通过传播教育前沿理论，开展革命传统教育和农业基础知识启蒙，帮助偏远地区小学在组织建设、教学理念、师生思维视野等方面不断寻求新的创新与突破。
　　5.与农村党支部共建
　　结合北京市科委“双百对接”活动，学校离退休各党支部与北京周边郊区县建立共建关系，充分利用学校丰富教育教学资源和人力资源，促进科技成果在京郊都市型现代农业建设中的推广应用，为京郊经济社会发展和农民增收服务。例如：由学校植物科学技术学院、生物科学与工程学院退休党员教师组成的第三党支部，在2013年以来先后与延庆县的六个村镇党支部开展对接共建。第三党支部成员深入田间地头，就村镇规划、有机农业基地转化、园艺栽培、病虫害防治等方面进行广泛深入的指导，促进了科技成果转化，带动了农民致富。
　　 基本经验
　　1.统筹协调形成合力
　　注重统筹协调，各部门形成分工明确、齐抓共管的合力是共建工作成效落到实处的关键。学校成立共建活动领导小组，综合考虑高校党建、教学科研、“老有所为”平台搭建和服务三农等各方面工作，制定党支部共建的指导意见，明确指导思想、工作思路、活动目标、内容形式、方法流程，为党支部共建提供参考和遵循。在各党支部确定结对共建对象后，纷纷深入联系点，多次开展座谈交流，共同研究共建举措，确保共建活动思路谋划一盘棋，制度设计两相宜，工作推进两手抓，工作目标相统一。
　　2.建章立制确保长远
　　随着共建活动逐渐增多，迫切需要以建章立制为支撑，实现共建工作的科学化、规范化和常态化。共建双方签订共建协议书，制定适合双方实际、体现双方特点、有利于双方作用发挥的工作方案，明确各自权利、责任和义务，形成紧密联系、有效沟通、相互促进的良好局面;学校建立了信息反馈制度、活动记录制度、定期走访座谈制度、定期汇报工作制度，对共建效果进行定期考核评估，对结对共建工作中存在的薄弱环节及时予以强化，对偏离轨道的做法及时予以纠正，确保结对共建活动始终沿着务实、顺畅、有效的方向发展。
　　3.与时俱进搭建平台
　　支部共建具有鲜明的实践性和很强的探索性，必须从内容和形式都要紧扣时代脉搏，创新活动载体。2013年以来，离退休各党支部以深入学习贯彻党的十八大精神为主线，分别同所属共建单位开展“同心共筑中国梦、我为党旗添光彩”主题党日系列活动，同时适应信息化、数字化社会特点，通过微博、微信、qq群等媒介，为支部共建构筑开放、多样、互动、共享的平台，扩大了支部作用的辐射面，提升了党建工作在老党员中间的影响力。
　　实践证明，高校离退休党支部共建相对于传统离退休党支部活动而言，更具有实践性、社会性、服务性，更能有效融入教学科研等中心工作，更能与自身专业优势紧密结合，有利于发挥辐射带动效应，让广大离退休老同志人才库、智囊团的角色得以生动展示。当然，不同高校历史沿革、办学特色、所处区域位置、离退休教职工队伍结构等情况都不尽相同，在实施支部共建中，需要立足自身实际情况，具体问题具体分析。此外，支部共建活动在实践中必然会存在着一个动态完善的过程，因此需要始终保持改革探索精神，通过对其内在运行机制和规律的把握，进一步拓展共建形式和范围，提高共建活动的广度、深度。
　　参考文献：
　　[1]粟玉华.新形势下加强高校离退休党员教育管理的思考与对策[J].科学与财富，2010（10）.
　　[2] 北京印刷学院《北京高校党支部共建模式研究》课题组.北京高校党支部共建模式构建研究[J].北京教育（高教）， 2012（8）.
　　[3] 韩天玉，王毅强.师生党支部结对共建的实践与思考[J].中国电力教育，2014（3）.
　　[4] 崔新广，王春华等.大学生党支部与离退休党支部共建模式的探索与研究[J].青年与社会.2012 （6）.

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