二、解决高中美术教育存在问题的主要对策
　　1.合理的进行教学设计
　　“美术鉴赏”要求高中学生在美术老师的指导和帮助下，对古今中外的著名美术作品进行鉴别和欣赏，从而增加自身对美术作品的感受和理解。同时学生还需要在美术鉴赏的过程中，对美术作品进行综合性的判断分析，从自身的感知出发感受作品蕴含的深层含义，从而提高自己的审美情趣。而绘画是在学生具备一定的审美水平的基础上，老师侧重于对学生进行训练和实际操作的活动。因此教师应让学生通过对现实中的事物进行自己的感受、分析、理解，并充分发挥自己的创造力和想象力，把现实的事物从具体转变为意象进行表达，从而让学生在这过程中形成自己的绘画风格，为学生的艺术感悟和艺术修养奠定坚实的基础。故而，在设计教学的时候，美术老师应该将教学模块分次序进行组合，从而使其更加的科学和合理。
　　2.丰富美术教学内容
　　由于高中设置的美术课程比较少，因此学生学习美术的时间相对而言比较少。美术老师想要在有限的时间中提高教学质量，实现教学目标，就必须对课内和课外的教学资源进行充分的开发和利用。
　　3.提高老师的专业知识和专业技术
　　高中美术课程不仅要求老师具备丰富的教学经验，而且还要求老师需要深厚的专业知识和专业技术，从而才能正确的指导和引导学生对美的感受和认知。因此，学校可以对老师进行定期或不定期的培训，提高他们的专业知识和专业技术，从而使他们的综合素质得到提升，在学生群体中树立一个良好的榜样形象。同时老师还需要根据学生的不同特点，进行因材施教，选择与其相符合的美术内容进行指导。例如在《素描人像物写生》中，老师可以先让学生对人物素描作品进行欣赏，通过骨骼示意图和肌肉示意图帮助学生了解面部结构的产生，作画步骤图使学生能直观地了解人像写生的方法步骤，并引导学生学会整体观察、整体表现的正确方法，提醒学生始终注意被画对像的外在特征和通过外在特征表现出来的独特性格与气质，争取从比较高的起点认识人像写生应追求的“形神兼备”的目标。在整个过程中，老师可以对学生进行技法和学法指导，为学生掌握素描技法奠定一个良好的基础。
　　结束语
　　高中美术教育有利于提高学生的综合素质，培养学生的审美情趣。因此，各个高中学校应该重视美术教育，加大对美术教育的支持力度。同时相关的学校老师也应该对美术教育中存在的问题进行充分的认识，并采取相应的解决办法，不断提高教学质量，从而实现教学目标，真正做到培养学生的素质，使学生的素质得到全面的提高。
　　参考文献
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　　[5] 孙秀秀.也谈新课改背景下的高中美术鉴赏教学[J].新课程（教研版），2010，（11）.

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