三、以实践为基础，加大实验改革
　　地质学，特别是石油地质学科更应该被视为一种实践类的学科。以中国石油大学（北京）为例，其《石油地质学》课程共64学时，其中理论学时仅48学时，而实验和习题学时为18学时，另外还配合有3周的石油地质综合大作业。与之相比，目前长江大学《石油地质学》课程的标准实验设置为10学时，包括油气物性观察、干酪根地球化学分析、镜质体反射率观测、圈闭与油气藏的识别、TTI的应用等5项，且综合大作业（课程设计）仅为1周。事实上，早在1988年，中国石油大学（华东）已经对石油地质专业石油地质及石油地化课的实验教学，从课程设置、教材内容、教学方式、实验内容等方面进行了全面改革，建立了集石油地质及石油地化实验于一体的《石油地质实验技术》课程
　　[1]。因此，在针对非地质专业学生《石油地质学》的教学中，必须要进行实验改革，特别是要对于实验学时与实验内容进行合理有效的分配。可以将现有的10学时增加至16学时，用于补充3个实验或习题。考虑到石油工程等专业今后在油田工作的需要，新增加三部分内容：第一，加入储层观测内容，这一点在某些石油院校已经开展；第二，加入井位设计习题作业；第三，加入野外生储盖组合观测。
　　结语
　　“因材施教”是现代教育的理论内核。而能否科学合理的“因材施教”取决于授课老师对于授课目标求学目的以及未来应用等多方面的准确把握。为了突出石油院校的特色，针对石油工业的下游学科，应采取更加优化的课程内容安排，并有针对性的加大实验内容与形式的改革，这些将有助于更好地开展《石油地质学》课程的讲授。
　　参考文献：
　　[1]宋丽，胡书毅.改革石油地质实验教学注重学生能力培养[J].石油教育，1996.9，52（9）：60-61.

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