作者：黄靖
【摘 要】本文针对学校体育学课程教学方法改革的特点，本环节和关键，从理论与实践两方面进行了思考与探索。
【关键词】学校体育学 教学创新 体育教学
一、当前我国学校体育学教学概述
在21世纪的今天，要坚持健康向上的教学风格，才能实现更好的发展，体育学科作为一门实践恻良强的学科，尤其如此。学校体育学是体育教育专业的主干课程，是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程。教学方法改革是教学改革的主体内容之一，是一项较为复杂的系统工程。改革开放后，我国科技方针、政策为体育科技发展提供了良好的社会环境，促使体育科研机构、科技人员数量快速上升、体育科技学术活动频繁、体育科技与运动训练相结合的程度提高，体育科技出现了科学大发展、理论大繁荣、技术大进步的局面。但从科学学、科学社会学的角度看，目前体育学还没有达到一定的层次和高度。体育科学只对体育科技政策产生影响，对科技政策、政策的影响还尚未形成。这说了我国体育科学的研究还需要加强。
二、学校体育学的教学创新点研究
学校体育学的改革创新已经成为社会广泛关注的重要课题。一些群众性运动项目的广泛普及，以及健身运动的快速发展，都随着社会经济的快速发展得以突飞猛进。面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点，教学改革已经渗透到各学科的各环节中。体育学科作为学校教育的一个重要组成部分，也在探索教学的创新。实施素质教育是解决这一矛盾的优质途径，也使实施素质教育过程中的教学问题成为研究的热点。课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。学校体育学是高师体育教育专业的一门专业理论课，是重点研究学校体育，特别是中小学校体育一般原理和方法的一门学科。它与高等体育教育专业的培养目标联系最密切，在高等体育教育专业教学中占有重要的地位。
三、以提高教学质最为目标开展学校体育学的创新实践
实践证明，体育教育专业学生只有牢固地掌握学校体育工作的基本理论，基础知识和基本技能，才能提高驾驭开展的学校体育工作的能力。因此，必须重视在学校体育学的教学中进行教学方法的改革，不断提高该课程的教学质量。
在教学创新实践中，通过创建高水平的教师团队，形成良好的教学环境，为提高教学质量奠定坚实基础。要发挥广大教师的创新潜力和积极性，形成良好的教学创新氛围与创新环境。通过政治思想动员，开展丰富多彩的教学观摩活动，加强对教学过程的评比和监督，开展各种形式多样的教学比赛活动，形成一定的教学热点，促进竞争。
同时，积极鼓励广大教师在教学过程中进行研究，形成高质量课程教研相彼长，特别要带动一批年轻的教学骨干，把教学探索与实践与学校体育学教学形成研究成果。在教学过程中奖励创新方面，行政手段的作用也不可忽视，必须通过一定的奖励措施进行激励。通过召开专题研究会议，以教学讨论与辩论、教学实习观摩、多媒体教学等多样化的教学方法体系，形成教学的创新支柱，为全面改善教学提供基础依据。一个很重要的方面是，把握教学方法改革的基本环节，充分认识教学改革随着教学改革不断深化发展，人们普遍认识到陈旧的教学方法培养不了创新人才。教学方法的改革，目前仍未取得根本性的突破，不少教师还是习惯于一支粉笔。这样的教学方式，无疑是远远不够的，必须加强教学方式的创新。
四、学校体育学今后面临的改革方向
在课堂上，全面改善体育科技环境，加大体育利研投入，提高科技训练水平，促进教学环境的全面改良，以一流的训练条件实现体育教学水平的提升和体育教学质量的提高。同时加强科学研究，可以把一些研究成果提交有关部门进行审核，或者成为建议提交给政府机关部门，成为这些部门制定相关政策的依据，为学校体育学的改革提供政策支持与经济扶持。
坚持先进的教育思想理念，面向全体学生，开发课程资源，健全课程体系，突出特色教学，实行以人为本的教学方式，创新教法，强化管理监督机制，实现课内外一体化教学，综合提升学科建设，是遏制学生体质下降的有效途径。另外，进行内部管理体制改革，创造条件，利用机遇推动教学改革也十分重要。为达成学科建设的目标，提高本科学生的培养质量，努力打造培养优秀教师的良好的人文环境。
五、主要创新点分析
当前，从体育学科的发展分支来看，目前有三个主要研究方向，即学校体育学、体育社会学和体育经济学。要把办出学科特色作为首先关注的问题。在学校体育学研究方向，主要研究体育教学论和我国学校体育战略发展问题，研究水平逐步提高。
学校体育学课程的主要特色及创新点是建立高水平教师团队显合力，为提高教学质量奠定坚实基础。要发挥广大教师的创新潜力和积极性，形成良好的教学创新氛围与创新环境。同时，积极鼓励广大教师在教学过程中进行研究，形成高质量课程教研相彼长，特别要带动一批年轻的教学骨牙，把教学探索与实践与学校体育学教学形成研究成果，通过召开专题研究会议，以教学讨论与辩论、教学实习观摩、多媒体教学等多样化的教学方法体系，形成教学的创新支柱，为全面改善教学提供基础依据。
六、总结
根据创新教育理论及学校体育教学的特点，从体育教学创新应遵循的原则及途径两个方面进行研究，可以发现一些关键点，体育教学的创新教育原则，以及面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，都促进体育教学的指导思想发生了巨大变化，目前已经从片面的生物学评价向完整体育转变;从“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康转变。
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