Abstract：In view of ordinary physics the curriculum characteristic，through the multimedia methods，the
reappearance experiment process，establishes the three-dimensional demonstration experiment to assist the teaching
resources package of and the construction resources shares the platform，achieved trains and enhances the student to
test ability，designed capacity and the research ability goal.
Key words：demonstration experiment；resources storehouse construction；physical teaching
化学与化工专业英语课程的开设，是学生将基础英语的学习进行实际应用的有效途径，可以让学生比较国内外教科书介绍的化学化工知识的视角的异同，也为学生及时了解专业领域的最新发展动态打开一扇新的窗户，掌握专业英语已成为化学化工人才走向世界的桥梁．www.17net.net 论文网
任务驱动法，就是在学习的过程中，教师将教学内容设计成具体的任务，把教学内容巧妙地隐含在“任务”之中，学生进行自主探索和互动协作的学习[1]．
1 确定专业英语的教学目标
考研的学生，将要进入研究生阶段的学习，要求了解相关研究领域的最新技术和最新动态，拓宽专业视野，因此要能准
确地理解外文文献和资料的内容．将要走上工作岗位的学生，要想找到满意的企业，或者希望能尽快融入工作，必须精通专
业英语，才能正确理解一些进口设备、仪器的说明书，掌握操作要领．特别是在外企，掌握流利的英语口语才能顺利地与外籍主管和员工交流沟通．因此专业英语的教学目标是使学生能较熟练地获取和交流本专业所需信息．
2 确定并完成教学任务
采用任务驱动法进行化学与化工专业英语的教学，任务的设计是关键．将教学任务细化，确定每次课要完成的任务．
2.1 教材的学习 为了系统学习，教师指定几本教材或参考书，最好是化学化工类原版教材，让学生接触到纯正的英语．将学生分组，每课按照段落将任务分派给学生组，在最短的时间编制出多媒体课件，并在课上放映讲解．通过自己制作课件可
以使学生掌握专业英语的规律，多媒体就从教师的演示工具变为学生的认识工具，教师随时解答学生的疑问，其他学生可以
进行补充和纠正，教师对出现的主要问题进行总结和完善．在此过程中，学生就建构起相应的知识经验．
2.2 主题活动 教师根据学生已掌握的专业知识，设计出针对性强的议题，让学生收集信息，分组演讲和讨论，教师和学生都尽量用英语对话，人为地创设练习口语的环境，为以后用英语交际打下坚实的基础．
2.3 阅读 教师给学生提供相关阅读材料，如美国化学文摘、外文文献、相关生产领域的产品说明书、产品广告等，都可
以作为学生的阅读材料，让学生接触到原汁原味的英语，习惯科技英语的表达模式，不至于在以后的学术论文创作中写出中
国式英语．此外，如果能将专业英语课中培养的能力用于化学检索课的工具书、专业参考书以及期刊和化学文摘的阅读和翻译中，能起到相辅相成的作用[2]．在阅读的过程中，对于重复出现的专业词汇能牢固记忆，有效扩大专业词汇量，并能弥补死记硬背而快速遗忘的缺点．教师可以提供阅读指南，例如：生词注释、设计一些练习，练习的编排要条理分明，以协助学
生理解阅读材料．
2.4 摘要的写作 指导学生用简短的英语概括出阅读材料的摘要，促使学生有效地抓住阅读材料的中心思想，提高阅读效率和阅读能力，又能增进写作技巧，为以后进行学术论文的创作打下坚实的基础．摘要一般采用作业的形式上交．教师针对
单词、语法、时态以及句子结构错误进行修改．一个学期结束时，学生大多能交上流畅合格的阅读摘要，并基本完成50 篇左右专业英语文章的阅读．
2.5 听力训练 教师可以选择50 篇左右（每星期2~3 篇）典型的专业英语的相关资料，请本校的外教帮忙朗读，录制成磁
带，并设计相应的练习让学生完成．这样就可以强制性地让学生置身于英语的环境中，强化听力．
3 任务驱动法教学总结
遵循语言学习规律，采用“任务驱动法”教学，将化学化工专业英语的教学任务巧妙设计成多个短期或长期的任务．在典型的任务驱动下，教师引导学生循序渐进地完成任务．学生通过专业英语的学习，能做到会看、会写、听得懂且说得出，基本达到专业英语的教学目标．
参考文献：
[1] 徐杰．任务驱动法与项目教学法之比较[J]．教育与职业，2006（11）：36-37．
[2] 周德红．应用化学专业英语和文献检索合并开课的设想[J]．江西农业大学学报：社会科学版，2002，1（6）：92-23．
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