摘要： 高职院校工程造价专业认识实习是学生形成对建筑安装工程的感性认识和获得基本的工程专业实践知识的必要环节，构建“分层次递进式”认识实习体系，根据学生不同学习阶段的特点和需求分层次（主要分为三个层次）、多次性、多样化开展认识实习能切实提高实习效果，有助于学生对专业知识的掌握和专业能力的形成。

　　关键词： 工程造价专业；认识实习；分层次；递进

　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）04-0228-02

　　注重实践性教学环节是高职教育培养高端技术技能型人才的内在需求和基本保证。高职院校工程造价专业认识实习是工程造价专业实践性教学的重要组成部分，是学生形成对建筑安装工程感性认识和获得基本的专业实践知识的必要环节。通过专业认识实习，使学生对建筑安装工程中建筑物的基本构造，结构原理，各构件的形态及相互之间的关系，各分部分项工程的施工流程及方法，施工现场的设施及布置，各种建筑材料、施工机械的种类、用途、价格以及工程造价岗位等建立感性认识，并在此基础上了解工程造价的有关知识，为学生学习工程造价专业课程及今后走上造价工作岗位奠定基础。目前，各高职院校工程造价专业课程体系中都设置有认识实习单元。

　　通过对我院工程造价专业认识实习课程标准的分析以及对其他一些院校的工程造价专业课程体系中认识实习环节的了解，将工程造价专业认识实习的实施情况归纳如下：以三年（即六学期）学制为例，工程造价专业认识实习多安排在第1学期或第2学期，实习时间为1至2次，每次时间为4课时左右，实习形式主要有参观施工工地、观看影像资料等，实习内容主要为了解建筑构造、施工方法等，考核方式主要是根据学生上交的实习日志或实习报告进行考核给定成绩。

　　这样的认识实习是以一门课程的性质开设并按照规定的时间实施的，对学生了解专业、学习专业课程有一定作用，但存在以下问题：实习时间安排在第1学期或第2学期，部分学生在进行认识实习时还不知道看什么，问什么，虽然有实习指导教师讲解，但学生很难将所见所闻与专业知识结合起来，以致很多次笔者带学生到施工现场进行完认识实习回来后学生上交的认识实习报告更多的像游记；此外，学生到了第2学期之后的各学期在学习专业课过程中，随着专业学习的深入，有再次并多次且层次不同的认识实习的需求，目前的这种认识实习模式则难以满足。综上所述，目前我们所采用的认识实习模式还有较大的改进空间，为了更好的实现认识实习辅助学生认识本专业及学习专业课程的效果，参照我院工程造价专业课程体系，笔者认为可构建以下“分层次递进式”认识实习体系。

　　第一层次 专业认知认识实习。这一层次的认识实习可安排在工程造价专业第1学期，这个时期学生的特点是没有或较少开始专业基础课及专业课程的学习，对所学专业认识不深，对建筑物的构成及造价基本没有专业概念，且渴望了解本专业所学课程内容、作用，本专业的就业方向、就业形势等。本阶段的认识实习可采用讲座的形式，讲座可由专业负责人来完成，内容应围绕“工程造价专业学生今后毕业要做什么”、“现在在学校要学什么”以及“怎么学”等专业的基本问题由浅入深展开，目的是使学生建立对本专业的基本认识以及树立专业认同感、荣誉感，奠定学生学习专业知识的认识基础。考核方式可采用主题班会的形式，要求学生听完讲座后谈认识和感想，根据每位学生谈到的对本专业的认识、了解及今后的专业学习规划等情况进行考核和成绩评定。

　　第二层次 建筑构造认识实习。这一层次的认识实习可安排在工程造价专业第1学期后期和第2学期，可根据实际需要安排多次。这个时期学生通过进校一段时间的学习和学校专业氛围的熏陶，伴随着一些专业基础课程如《建筑材料》、《工程制图与识图》、《房屋建筑学》的开设和学生对专业名词的接触，学生对工程造价专业所涉及的一些基础知识有所了解，但同时对一些专业实物名词似懂非懂，且渴望将自己课堂上所学的专业知识与建筑实物对应起来，这一层次认识实习的主要内容为对建筑构造的认识，对场地要求和实物操作要求不高，因此没必要组织学生去施工现场，学校的建筑物如教学楼、图书馆、宿舍楼、食堂、锅炉房、体育馆等均可作为学生认识实习的对象。可采用专业老师带领参观讲解的方式进行，主要指导学生了解建筑物的基本构造、各组成部分的材料及做法等，引导学生思考建筑物的施工建造过程以及工程造价组成。这一层次的认识实习还可采用观看相关影像资料的方式进行。认识实习完成后要求学生撰写认识实习报告，并据此进行考核和成绩评定。

　　第三层次 工程施工认识实习。这一层次的认识实习可安排在工程造价专业学生第3学期和第4学期，可根据实际需要安排多次。这个时期学生已基本融入专业角色，继续学习一些专业基础课程如《建筑工程施工技术》、《力学与结构》等，并开始学习一些专业课如《建筑工程定额与概预算》等，对建筑构造的认识已不能满足学生学习专业课程的需求以及对专业相关知识学习的兴趣和渴望。因此这一层次认识实习的主要内容应该为对建筑物结构原理、建造过程的全面认识，可组织学生去施工现场进行参观认识实习，而且尽量要做到工地及建筑物类型多样化，如从工程进度上来分，可安排学生参观认识基础施工阶段、主体施工阶段、装饰装修与水电安装阶段等不同的施工现场；从结构类型上来分，可安排学生参观认识框架结构、框剪结构、钢结构等不同的施工现场；从结构类型上来分，可安排学生参观认识民用住宅、综合楼、工业厂房等不同的施工现场。可采用工地技术人员带领参观讲解的方式进行，引导学生将施工现场的实物及实际操作与专业基础课及专业课中所学联系对应起来，应充分发挥学生的主动性，鼓励他们多看多想多问。这一层次的认识实习还可采用观看相关影像资料的方式进行。考核方式可采取小型答辩的形式，对学生在施工现场、影像资料中的所见所闻以及对应在专业学习中的运用情况进行考查答辩，并据此进行考核和成绩评定。

　　第四层次 专业岗位认识实习。考虑到大多数高职院校专业顶岗实习安排在第6学期，因此这一层次的认识实习可安排在工程造价专业第4学期或第5学期，这个时期学生已学习完了专业基础课程，并学习了大多数的专业课，具备了一定的工程造价专业能力，如手工算量计价的能力、软件算量计价的能力，他们渴望理论联系实际，渴望进入到真正的工程造价工作岗位。因此这一层次的认识实习可组织学生去建筑公司或工程造价咨询公司等单位的预算部门去参观认识实习，可采用单位造价人员带领参观讲解的方式进行，让学生了解造价人员的工作环境、工作方式、工作内容等。参观认识完成后要求学生撰写认识实习报告，并据此进行考核和成绩评定。

　　在高职院校的工程造价专业中构建“分层次递进式”认识实习体系，并配套合理的实习制度规定，以专业课程需要及专业能力培养需求为前提，在实施过程中找准每一层次认识实习开展的时间点，做到每一次认识实习有目的、有计划、有实施、有考核的开展落实，对工程造价专业学生提高专业学习兴趣、提高专业课程学习效果有很大益处，同时也为学生毕业后走上工程造价工作岗位奠定了基础。

　　参考文献：

　　[1]曲忠生，王启龙.职业院校学生实习模式创新：从“顶岗实习”到“认识实习”[J].现代教育管理，2013（04）.

　　[2]李海涛，黄东升，杨平，郑晓燕.土木工程专业认识实习与综合素质[J].教育教学论坛，2012（09）.

　　[3]邱荒逸.对高职学生认识实习的探索[J].中国职业技术教育，2010（08）.

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