摘要：当前，国家大力发展中等职业教育，三年内将重点支持千所中等职业教育改革发展示范学校，师资队伍建设是中职示范校建设的重要任务之一。从稳定的校企合作的内涵及其对师资队伍建设的重要性及相关举措等方面出发，论述稳定的校企合作是国家中职示范校师资队伍建设的捷径。
　　关键词：校企合作；国家中职示范校；师资队伍建设；捷径
　　近些年来，伴随着教育结构体系经过深入的改革以后，我国中职院校职业教育也取得了较大的改善，对我国经济社会的可持续发展起到了至关重要的作用。但是，就我国目前中等院校职业教育现状而言，无论是在质量、规模、还是总体结构方面，都存在很多的问题的不足，大大降低了教学质量，已经无法在适应于现代企业对全面型人才的需求，这也使我国教育事业遭受瓶颈。因此，笔者通过自身多年的工作经验，针对稳定的校企合作是国家中职师范师资队伍建设的途径进行研究讨论，具体阐释了校企合作的重要性，得出以下相关结论，以供参考。
　　1稳定的校企合作的重要性
　　所谓稳定的校企合作主要是指国家中职示范校通过与企业建立合作关系，学校根据企业自身的发展需求及经营特点，制定科学的人才培养教育方案，教师首先会到企业中进行实践学习，接受相关的技能知识方面的培训，与企业共同进行课程的设计与开发。其次，由于学校与企业之间会签订一定会可靠的校企合作协议，企业应当定期对学校进行开放，为学生们提供更多宝贵的实践学校还可以适当给予企业一些理论技术方面的指导，而企业只需要切实为学生们创造良好的实训空间即可。这样一来，不仅有效的提高了中职教学质量，还进一步实现了企业与学校之间资源共享的目的，促使双方都能够从中获利，从而加强校企合作的稳定性。
　　其次，这种校企合作的教学方式巧妙的将中职教育优势与企业产业结构体系更好的融合在一起，彻底打破了以往传统的课堂教学模式，向着获取实践经验而转型，受到了我国教育部门的高度重视，成为了当今时代发展中的一大亮点。
　　再者，其是与经济结合的一体化教育结构体系，这两者在本质上有着明显的区别，却又是紧密相连的关系，能够起到相互促进的作用，形成了教育与建设和谐统一的发展局面，真正适应了我国经济发展服务建设的需求。并且，在互补的作用下，学校与企业共同为学生搭建了一个良好的发展平台，更是双方获利的重要体现，企业通过这种方式引进更多优秀的人才，为企业带来更多可观的经济效益。而学校可以促使招生办学循环稳定的进行。由此我们可以看出，稳定的校企合作有着重大的意义，也是提高我国国家中职师范师资队伍建设的有效途径之一。
　　2稳定的校企合作是国家中职示范校师资队伍建设的必然要求和重要保障
　　2.1稳定的校企合作是提高教师队伍整体素质的必然要求
　　《意见》中指出国家中职示范校建设有七项重点任务，即改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式。其中，除完善内部管理这一项外，其他各项任务都强调学校与企业要密切合作，共同参与。而这些任务的完成，教师起着重要作用。教师是学校的主体，是实现这些任务的主要承担者。同时，《意见》中还对加强队伍建设提出了具体要求，如强调教师的实训指导能力，落实教师企业实践制度，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师等。总之，要建设合格的国家中职示范校，教师持续深入地参与校企合作是一个必要的前提。只有提高教师队伍的整体素质，让教师融入企业环境，参与企业实践锻炼，与企业充分磨合，在教学和实训指导的各个环节中始终将企业需要贯穿其中，才能真正完成任务，实现目标。
　　2.2稳定的校企合作是完善教师自身知识结构的必然要求
　　长期以来，教师的教学和企业需求严重脱轨的现象是客观存在的。但如果教师对这种现象视而不见，仍然以陈旧的理论进行说教，甚至于面对全新的企业设备、先进的工艺技术时手足无措，这样的教学将无法满足职业教育的新要求。不全面深入地改变一线中职教师的知识结构，教师的专业成长、专业发展就是纸上谈兵，就不能适应新形势下职业教育的发展。职业教育教师改善教学知识最重要最直接的来源是开展企业一线实践锻炼，这样教师不光有丰富的理论知识，又有了丰富的企业生产实践经验，因此在教学中更能够实现培养生产、建设、管理和服务第一线的应用型人才的目标。
　　2.3稳定的校企合作是改变教师教学观念的必然要求
　　教师由于不了解企业一线对专业人才知识结构、职业能力、职业素养的需求，产生的某些惯性思维在某种程度上阻碍了新形势下职业教育的发展。有的教师长期形成的惯性思维，要求学生严格按照某些规程来做，但如果这些规程已经不适应新的发展，势必会成为一种阻碍，所以开放式的教学有其必要性。
　　3稳定的校企合作是促进国家中职师范师资队伍建设的途径
　　众所周知，国家中职师范师资队伍建设总体发展时间较短，在很多方面还存在一定的不足之处。但是。通过相关教育人员更加深入的完善以后，我国目前的国家中职师范师资队伍结构体系已经逐渐成型，整体素质水平加工，主要是以专家型人才为主体，拥有很多教学经验丰富的骨干级教师，进一步提高了国家中职师范师资队伍建设水平。因此，笔者就归纳了稳定的校企合作为国家中职师范师资队伍建设提供的有效途径。
　　3.1稳定的教学合作能够让教师更准确获取企业具体的信息，全面了解企业对人才的需求情况，并在稳定的教学合作调价下，教师通过在企业中的实践学习和交流，真正掌握企业产业结构的特点。
　　3.2教师可以在企业学习过程中，及时更新自身的知识结构，当教师已经完全了解企业实际需求时，就可以根据这一情况，制定准确的教学目标。
　　3.3通过在企业中反复的实践学习、交流与合作，教师可以随时掌握企业在市场中的信息变化，及时对原有的教学理念与教学方案进行创新与改革，从而达到理想的教学效果。
　　结束语
　　综上所述，可以得知，稳定的校企合作对于国家中职师范师资队伍建设有着至关重要的作用与影响，更是国家中职师范师资队伍建设可持续发展的重要保障。因此，我国中等职业院校想要真正实现国家中职师范师资队伍建设，就必须高度重视稳定的校企合作问题，并在稳定的校企合作平台下，共同建设起一支高素质的国家中职师范师资队伍，真正发挥稳定的校企合作自身的作用与价值，从而加快我国中职师范师资队伍建设发展脚步。
　　参考文献
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