在该课程体系中，突出的将“教、学、做”结合起来，最大限度的提高学生与岗位的契合度，使得学生避免了刚刚步入工作时的茫然，提高了学生的能力，体现了“工学结合”培养方式所追求的将职业知识与职业能力融为一体的目标。

　　在整个教学过程中注重过程与结果考核相结合，推行多样的考核方式，包括操作考核、团队作品展示、理论考核、现场展示等多种考核形式，评委可以由来自企业的工程师以及高职院校教师组成，以充分反映出学生的职业素质和职业技能。

　　（3）建设强大的师资队伍。徒有正确的定位和全面的教学体系，没有强大的师资队伍一切都是空谈，因此，强大的教师团队是培养艺术环境设计人才的关键。针对该专业，教师队伍主要应由专职教师和企业中聘用的兼职教师组成。这种教师队伍的组成也是经过了深思熟虑的：学校的专职教师主要是教导学生专业的文化知识以及对学生进行日常管理，而聘用企业中具有丰富的项目实施经历的工程师作为教师一方面是因为企业中的工程师实践能力更强，可以弥补专职教师在实践方面的不足，另一方面，通过聘用企业中的工程师，可以使企业更加了解高职院校的教学现状，可以针对社会中的实际需求对高职院校的教学方向提供一定的指导。

　　（4）完善教学条件。针对工学结合的教育方式，除了强大的教师队伍，还应该尽可能的给学生提供实践的机会。首先，学校应该在校内建立实训基地，使学生在学习到知识后能够立即通过实践加深印象。其次，学校应该加强与社会上企业的合作，学校可以提供场地和基本设施，从企业引进技术、实际项目以及人力资源，同时配套引进企业的内部管理和运作机制。学校和企业可以采用多种灵活的方式通过协调实现对该工作室的共同管理，这样既可以为学生提供实习机会，更全面的培养专业的环境艺术设计人才，又可以通过签订协议的方式在学校里为企业“量身订做”所需人才。除此之外，高职院校应鼓励骨干教师带领学生组成工作室，真正的融入市场，在以市场培养锻炼师资队伍提高教师教学水平和业务能力的同时，为学生的实习提供了最直接的渠道，真正达到工学结合的目的。

　　4工学结合人才培养模式的优势

　　人才培养方案是将社会对人才的需求和高职院校的教育连通起来的桥梁，是学校建设和发展的根本所在。对于高职院校环境艺术设计专业人才的培养方案进行深入的探索和实践研究，最终得出了以工学结合的培养模式培养人才的方案，这对于全面提高高职院校的环境艺术设计专业的教学水平以及社会的发展具有相当重要的意义。

　　（1）增加学生就业机会，提高学校影响力。工学结合的教学方式使得环境艺术设计专业的学生不再是传统意义上的“学生”，而是作为一名环境艺术产业的公司员工来培养的，学生不仅仅学到了专业知识，更重要的可以锻炼和培养他们的心理承受能力和生存能力，让他们更好的对自我定位，提高对岗位的适应力，提高了学生的综合素质，这就使得学生在就业中具有更强的竞争力，更有可能得到企业的青睐。同时，大量优秀人才在社会得到肯定，无形中就提高了学校的声誉。

　　（2）与职高办学目的相契合。高职院校的存在就是为企业提供具有专业技能的高素质人才，只有实施工学结合的人才培养模式，使学校与企业资源都得到了充分的利用，让学生通过接触企业的真实项目任务，提高了学生的实践技能，实现了将工作任务向学习任务，学生设计的作品向企业的产品转化，最终达到了学习与工作相结合的高职教育人才培养的基本特征。

　　（3）满足当地经济对环境艺术设计人才的需求。从市场的角度来说，连续不断的经济增长使得环境艺术设计产业的潜力也逐年提升，具有相当优越的前景。而通过这种工学结合的人才培养方式培养出的环境艺术设计人才不仅仅具有丰富的知识，同时还有足够的实践经历，恰好可以满足市场对这类人才的需求。

　　5结束语

　　近年来，环境艺术设计方面的专业人才在社会上的需求量一直很大，而高职院校对该专业人才培养方案的探索是一个很复杂系统的工程，它的优化最直接影响到学校的人才培养与市场需求的关系，只有推行工学结合的人才培养模式，同时在此基础上不断地改革创新，才能够培养出真正满足市场需求的人才。

　　参考文献：

　　[1]郭书贤，梁秀山，赵艳娜.高职高专人才培养模式改革与实践教学平台构建[Z].河南教育（高校版），2006.

　　[2]马雪峰，田跃辉.高职院校工学结合途径的实践与研究[J].黑龙江科技信息，2007.

　　[3]陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择[J].中国高教研究，2007.

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。