【摘要】信息技术教育走入我们的生活已十年有余，它有力地推动了教育事业的蓬勃发展，缩小了城乡教育的差距，更促进了我个人的专业化成长。本文主要就自己对信息技术的认识从陌生，到了解，到熟识，一直伴随我成长的心路历程，与大家交流。

　　【关键词】信息技术；专业成长；历程

　　【中图分类号】G228 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）09-0006-01

　　还记得读师范二年级的时候，学校开设了信息技术课，那也是平生第一次看到电脑。虽然用的是“486”，全英文Dos系统，但每周的一节上机课，根本无法满足我对电脑的好奇心。于是，从本来就不多的生活费中省吃俭用些钱，买了上机卡，一有空就去机房上机操作。

　　不过，就在那时，我学会了“五笔打字”，一节课有时只能打出几个汉字，却充分激发了我对信息技术的浓厚兴趣，为以后的成长奠定了良好基础。

　　早在2000年左右，为了响应邓小平同志提出的“计算机要从娃娃抓起”的号召，加快信息技术前进的步伐，学校通过多方筹资组建了较低配置的微机室：WindowsNT服务器，30台PXE无盘工作站，并买了第一台办公电脑，打印机。学校很多年轻老师都争先恐后的争取担任信息技术教师。很荣幸，在众人的信任下我凭会用“五笔打字”当成了一生难忘的信息技术教师，从此，学生对我又多了一个称呼：“电脑老师”。到现在走在外面，还有许多我校毕业的学生叫我电脑老师。

　　当时的计算机配置极低，用的是PII，内存也只有16M或是32M，也可能是技术水平原因，经常出故障，这也难为了技术不太地道的我。为了不辜负同志们的信任，我买来书籍，没日没夜地泡在微机室，自己钻研起计算机知识来。多少个寒冷的冬夜，炎热的夏日，我都坚持走了过来。一年过后，我学会了解决一般性的软硬件问题，装机做系统，组建无盘网络的技能及方方面面的软、硬件知识，并且能熟练运用Office系统中的字处理软件和电子表格。

　　于是学校的文字处理工作基本就交给了我，除了当电脑老师，我又当起了学校的打字员，经常有领导和同事让我帮忙打印材料，制作表格，到后来，干脆用电脑帮教导处排起了每年开学的课程表。小有成就的我有点“沾沾自喜”，从中尝到了甜头，学习信息技术更加有劲儿了。

　　那时农村学校经常到片区参加赛课活动，看到别人把电脑搬上课堂，派上了用场，心里也在琢磨：一定要学好多媒体课件制作，为教学服务。

　　从那以后，我又专心研究起PPT幻灯片制作和简单的Flash动画制作。

　　第一次为同事制作PPT课件《丑小鸭》到当时的片区去赛课，那课堂生动活跃的场景，至今我还记忆犹新。这时身边的同事开始对我刮目相看，时常让我帮忙制作课件，由于我个人精力和水平有限，但也不好推迟，只有加倍努力，并虚心向其他人学习，往往为了帮忙赶制课件而加班到深夜。但看到同事们用着我做的课件上课时我心中又有无比的高兴。

　　高兴之余，也有诸多烦恼：每次上公开课、竞赛课都要我做课件，并且还得给执教者当助手，全程维护。因为他们的信息技术水平比我低，不能熟练操作，我想：为什么我不把他们都教会呢？经过深思熟虑，我主动找到学校分管继续教育的领导，把自己的想法说了出来。

　　这以后，我又多了一项任务，为学校教师培训信息技术。

　　除了用信息技术为老师们服务，我还深钻信息技术课堂教学方法，因地制宜，总结出了一套套出色的教学方法。特别的教学方法让许多学生至今都还难忘我这位电脑老师。让我印象最深的是我教的三年级学生用电脑中的“画图”作品去参赛，用两张3.5英寸的软盘各装一份作品交到当时区电教站参评，居然还获了二等奖，这进一步鼓励了我从事信息技术教育的信心。

　　学校信息技术教育飞跃发展的时期，“西部农村中小学现代远程教育”项目又光临我校。2002年，我作为项目学校一线教师，有幸被派到重庆大学网络中心学习远程教育和计算机知识。从未接受过正规计算机知识培训的我，如饥似渴，如吮久旱甘露。抓住机遇，主动学习，在一个月后的结业考试中，我取得了优异的成绩，获得了重庆大学颁发的“优秀学员”证书。

　　回到学校，我充分利用远程教育知识，结合信息技术教育，深入钻研，不断提高自身业务水平，综合素质得到了较大发展。

　　我运用农村中小学远程教育资源参加区级说课竞赛，获得了片区一等奖。同时结合平时信息技术教学，精心制作的课件和撰写的论文都多次获得了区级奖励。

　　然而好景不长，我在微机室“工作”了5年，由于设备老化，缺乏资金来源的农村学校便停止了信息技术课，机房设备很快就成了一堆废铁，我也在一片茫然中“下岗”了。

　　2006年后，多数农村小学便陆续取消了信息技术课程，农村学生便无缘在学校接触到计算机，我这位电脑教师也只有转行当起了数学教师。

　　工作岗位的变动，并没有让我放弃对信息技术的执著追求。

　　在学校失去了信息技术课堂，但我继续学习相关知识，时刻不放松，一有机会便虚心向信息技术专家和同行请教。

　　几年的信息技术教学为我积淀了扎实的基础，我运用在学校教学探究出来的教学方法，曾多次被请到农村劳动力培训班和我镇文化大院讲计算机课，受到了农民群众的好评。

　　2009年4月由我主研的区级教育技术课题《优化远教资源 提高教师素质》顺利结题；2011年4月参加主研的区级教育科研课题《农村留守儿童的教育与管理》也已如期结题。这一切，都离不开信息技术给带我来的巨大帮助。

　　在农村学校任教的我，已对信息技术教学阔别5年之久，但我始终不能忘记信息技术给我带来的机遇，促进了我的专业成长。

　　我想：随着国家的发展，教育投入的加大，我们农村学校又将迎来新的春风，开齐信息技术课程，我仍将一如既往的和信息技术一起“风雨同舟”，继续当好学生心目中的“电脑老师”。

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