摘 要：无线电测向是采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。以规定时间内，找满指定台数、实用时间少者为优胜。在这项实践活动中，教师注重不同学生区别对待、理论与实践有机结合、安全意识贯穿教育过程。让学生充分发挥自己的独立动手、独立思考、独立完成，发挥学生之间团结协作精神，更好地回到学校加强学习，争做一名热爱科学、热爱大自然的好少年。

　　关键词：实践活动； 区别对待； 理论与实践； 有效学习； 安全意识

　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）09-023-001

　　昆山市未成年人素质教育校外实践基地从2009年开始就开设无线电测向这一实践活动课程。它是一项竞技体育项目之一，也是业余无线电活动的主要内容，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。参加者手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，这项运动也称无线电“猎狐”或抓“狐狸”。通过这几年的实践活动感到，无线电测向在学生实践教育活动中需注重以下三个方面内容。

　　一、不同学生区别对待

　　因每年来我教育基地参加实践活动的学生全市有二万人次左右，每年的上半年是全市小学五年级学生，下半年是全市初中二年级学生。因接待不同的年龄、不同的年级、不同的生理、心理、身体运动量的需要，所以教师必须从学生的实际出发，因材施教。具体体现在以下几点：

　　1.教室内讲授的内容不一样。小学生的年龄较小，有意注意比较弱，教师可以从学生感兴趣的方面、平时经常说起或玩过的游戏导入。而初中学生相对小学生来说接受新事物的能力优于小学生，教师可以采用开门见山的方式或对于无线电方面由来、发展、优越性等方面导入。

　　2.电台架设位置不一样。小学生在规定的活动范围，如果活动范围过大容易跑偏。故一般电台与电台之间距离在50米左右，并放置在道路两旁；小学生能迅速的找到目标，这样既激发了学生对无线电测向的兴趣，也保证了实践活动过程中的学生生命安全。中学生的肺活量，运动量大些，可以更好增强身体素质，激发学生的激情。

　　3.校外无线电活动出发时间不一样。从小学生年龄、心理特征等方面考虑。小学五年级学生则采用同时出发，出发前先预测出电台的大致方向。接着分成三大组，同时出发，各自按照老师规定找台顺序寻找隐藏的电台等。而初中二年级学生不是同时出发，采用对抗赛形式，利用发令器两人同时出发，分批次进行，记录好出发时间与到达时间，得出各自成绩，再让学生总结，这样既发挥了学生的能动性，也发扬学生之间的团结协作精神。

　　二、理论与实践有机结合

　　教室内以理论讲解为主。如讲解无线电测向的由来、发展、信号源的呼号、测向机的主要结构、握机姿势等。分组后，明确组长任务；注意操作方法以及操作流程及安全事项；架设一个1号信号源，收听、调试、寻找并让学生说说体会等，教室内用时一般45分钟左右；教室外活动分成两个步骤进行操作，由近到远，由浅入深，亲身体验，激发兴趣，热爱科学。（1）是在教育基地内架设两个电台，分别是3号和5号电台。先让各组组长排好队伍，分组操作，教师进行讲解演示，学生按步骤操作，依次寻找3号台和5号台，每次寻找到一个电台让个别学生谈体会，加深印象，再由教师指出不正确的操作方法等；（2）是我们教育基地旁边有现成资源——大唐生态园是进行无线电测向活动的最佳位置，那里有小路、密集低矮的树木、小沟、河流包围等自然条件。在活动区域里架设3个电台，分别1号、3号和5号，分布成一个弧形状，电台与电台之间相隔50米～120米左右。起点和终点设在同一个地点，并让学生出发前先进行调试，预测出3个电台的大致方向。然后按分组向不同方向进行寻找，回到终点。及时让学生要摆放好测向机及盘好耳机线等事项。

　　三、不同训练促进有效学习

　　无线电测向是一项有益学生各方面能力的提高。（1）在教学过程中特别注重听力训练，可以促进学生在学校上课时集中思想，更好的学习。课堂上有三次明显的考验。a只放置一个电台，调出教师规定的电台呼号，看谁先调出；b听到的电台呼号旋转180度，听出哪个点音量最小的方向；c前后摆动180度，判断出哪个方向相对大一点。（2）在教学过程中也注重思维能力训练。在实践活动中，教师先让学生自己体会磁性天线对准电台和磁性天线90度对准电台有什么感受，从而判断出到底怎样才是对准电台的方向，从而培养学生的思维判断能力等。（3）在教学过程中还注重学生体质训练。整个一堂活动课，学生在教室内只有45分钟，其余时间都在外面活动，学生在活动中不断的跑动，有益体能的训练，提高学生的身体素质，更好地学习。这三面的专业训练，有助于学生的课堂学习，更好地促进学生对知识的认识和理解，也是他们人生中不可抹去的记忆。

　　四、安全意识贯穿教育过程

　　教师在课堂上时时刻刻把安全放在第一位，如何做到安全呢？（1）是测向机使用上的重视。特别要求学生不准拔出，讲清不能拔出直立天线的原因，如果拔出天线，在学生操作过程中，由于测向机会不断转动180度，因天线顶端比较尖，学生之间距离又很小，如果学生不注意，很容易刮到旁边同学，可能造成不可挽回的事故。再者从测向技术上来分析，我们在这样的活动场所，直立天线拔出与不拔出收到的效果是相似的。（2）是活动场地上的重视。架设电台要从学生的安全考虑。电台一般都设置在道路两旁，这样既能便于学生找到电台，激发学生的兴趣，也从安全着想，不会在寻找电台过程中乱跑，乱闯，造成安全隐患等。（3）是活动行程上的重视。学生到校外进行无线电测向活动时，每个学生都要手持测向机，所以测向机要带到场地上，我们统一由专人携带，徒步到目的地。这样既杜绝了学生一路上玩耍测向机，损坏机器，也让学生在路上安心听从老师的安排，遵守交通规则。（4）是人员安排上的重视。到校外进行实践活动时，一般学生120人左右，教师、带队老师、教官等6-8人，有这些老师参与管理，关注学生的一举一动，可以及时阻止不合常规的事情，处置一些突发事件等。

　　总之，没有任何一种运动项目能像无线电测向那样，使学生在知识技能、身体素质、心理品质等诸方面都得到充分的发挥、磨练和考验。它能充分体现学生的主体性、能动性及趣味性，是一项有益学生身心各方面得到发展的运动。

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