（三）基于情感体验的实例分析

　　“暴走龙系列”玩具产品，是需要用户自主拼装的交互类益智玩具。组装拼接的同时，需要发挥儿童的想象力、观察力、创造力、驱动力，对于3～6岁的学龄前儿童来说，完成这些模块拼接需要在家长陪同下共同完成，这种人与人之间的沟通充分体现了产品所带来的情感交互。DIY的过程充满乐趣，完成后的使用也是乐趣无穷（图2）。无论是在视觉、听觉、触觉这样的物境层面还是认知反思的情境层次都得到了很好的体现。

　　除此之外，还有例如房子、汽车、圣诞树等简单便于独自DIY完成的交互玩具。可以让儿童在DIY玩具的情感互动中，提高儿童的认知能力，达到从物镜到情境的深化。这种边玩边学的方式，帮助儿童从一种应激反应过渡到成人的抽象思考。

　　三、“杀手级”儿童玩具中的创新性策略

　　儿童玩具的种类繁多，在五花八门的玩具中，什么样的玩具是所谓的“杀手级产品”，受到孩子们的欢迎，让孩子们想去拥有？这没有一个精准的答案，但可以保证的是，有一种产品几乎都能成功，那就是社交互动类产品，交流仍在社会要素中处于较高的地位。特别是以独生子女为主的家庭结构，情感交流显得越来越重要。现有的儿童玩具使用期限短、娱乐性单一、创新性不足。因此，通过在玩具中渗入社交互动的体验，可以满足儿童消费需求以及儿童生理发展需要，同时加强儿童与环境、人之间的沟通交流。这一策略，对于构建一种学习、娱乐、益智、交流的游戏平台的交互式儿童玩具尤为重要。这类的儿童产品，在思维分析与理论上应该满足“四性”。

　　（一）安全性

　　任何的产品设计都要以安全性为基础，特别是针对儿童的设计。针对安全性设计，有三大需要遵循的原则：人性化设计、科学性设计以及绿色设计[3]。人性化即要求设计师依据儿童各方面需求特征设计出相应的玩具产品；科学性即注重人机工学在儿童产品中的运用，除此之外，还要求此类交互式玩具应用儿童心理学、行为学、生理学、社会学等多学科交叉知识，科学的理论指导科学的产品，从而增进产品的安全性；绿色设计是社会一直呼吁的主题，人类可再生资源的减少让绿色生态环保的要求越来越突出，节约资源、无污染、可再利用也成为衡量一个产品好坏的标准，“绿色无毒”的理念对儿童玩具本身也尤为重要。毋庸置疑的是，安全性是儿童交互式玩具设计中的首要目标。

　　（二）交互性

　　交互性以“情境”为核心，注重情感体验和互动。对于交互类的儿童产品来说，对交互本身的强调也是一种创新性设计方法。“兴趣是最好的老师”，一个好的交互玩具首要要引起儿童的兴趣，愿意去体验，充满着好奇心。交互就是搭建了这样一个玩具与儿童沟通的平台，他们在对话他们所喜爱的玩具的同时，提高能力学到知识，达到“寓教于乐”的效果[4]。儿童玩具中融入交互性，情感化，边玩边学，增进人—产品—环境的互动，让儿童感知自己的价值，学会自我挑战和成长。

　　（三）功能多样性

　　儿童玩具交互产品摒弃了原有玩具产品的单一，更新周期更长，避免了儿童在短时间内感到无聊。好的交互式儿童玩具产品，在造型、材质、色彩、功能、包装、声音等方面都要考虑。功能多样性并不是功能的简单叠加，而是强调功能科学组合、功能引申和功能间相互渗透，以便更符合现代技术和儿童生理、心理的需求。

　　（四）延续性

　　儿童玩具的使用周期相对于其他产品来说较短暂，最大程度的延长玩具使用寿命，降低成本，拓展市场对于玩具企业及设计师来说也是需要着重考虑的方面。除了玩具本身传递给使用者的情感体验外，单个产品到“家族化”的延续也是这一设计策略的“杀手锏”。著名的芭比娃娃，便是一个非常成功的案例。除了其本身的造型千变万化紧跟时尚潮流外，还有其他配套产品的设计，以及“家族化”“群体化”的延续，使得其深受儿童喜爱，自诞生起，连续畅销了几十年。

　　结语

　　体验经济的时代，人们对情感的诉求不断扩进，进而情感化设计变得越来越重要。将交互的概念融入到儿童玩具的设计中就是增进“儿童—玩具—环境”的情感互动。增加玩具本身的附加值，并从传统单一玩具的模式中跳出来，创新性设计的应用具有很强的时代性。学龄前儿童对玩具的依赖性很高，在生理、心理的需求上相对于成人更为强烈。关心儿童的健康成长，首先就要关注儿童所使用的玩具，一件快乐的儿童产品，会带给孩子们一个欢乐的童年。

　　注释

　　[1] 王秋茹，沙强，陈怡星.交互式儿童玩具设计探析[J]. 艺术与设计（理论），2010（07）：191-193.

　　[2] 唐迪.产品体验设计中的情感体验研究与应用[D].北京：北京服装学院2008.

　　[3] 李姗姗，潘萍.儿童玩具的安全性设计[J]. 艺术与设计（理论）. 2009（08）：246-248.

　　[4] 李世国，高红霞，裴雪，程玖平，曹伟勋.实验室环境的智能玩具创新设计研究[J].包装工程.2013（04）：41-45.

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