3、完善考核与激励机制
　　首先，完善考核机制。把辅导员的职业道德建设纳入辅导员的考核体系中，将职业道德的表现作为职位晋升、业绩考核、评优评先的重要依据。其次，完善激励机制。对于考评结果优异的同志给予晋升晋档、换岗交流、物质奖励等激励。再次，切实解决辅导员的工作、生活问题，提高辅导员对学校的归属感。最后，完善评估监督机制。师德的培养，是一个过程，建立辅导员职业道德考核的监督机制，能够更好的保证辅导员言行自律的持续性发展。
　　4、遵守职业纪律，重视辅导员的作风建设
　　叶圣陶先生曾言：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，辅导员老师的一举一动直接影响着自己的学生，所谓言传身教，榜样示范的作用，在现如今的影响力越来越明显。辅导员能否在具体的工作中严格要求自己的行为，办事公正、严于律己关系到学生对这个老师的信任与认同感。一位纪律性强、思想作风正派的辅导员也必将深受学生的拥护和爱戴。
　　5、健全辅导员的职业发展体系
　　辅导员的职业道德建设与其职业的发展是互相依赖、相辅相成的。健全辅导员的职业发展体系，为辅导员进行职业生涯的规划，保证辅导员队伍的长效发展，才能保证辅导员持续的工作动力。第一，根据辅导员自身岗位职称和学术水平，帮助其制定短期目标与长期目标。第二，在制度的制定上为辅导员提供平等的发展机会，尽量与专业老师统一要求。[4]第三，建立学生工作的研究基金，引导和鼓励辅导员开展科学研究，以保证高校辅导员队伍的持续性发展。
　　此外，还要重视辅导员个人心理调控能力的培养。辅导员要时刻保持愉悦的心情，懂得调节和释放自身的压力，情绪稳定、乐观向上才能积极应对繁杂的学生事务，进而克服职业倦怠的产生。
　　总之，辅导员的职业道德建设关系到学生思想政治教育工作的实效与长效，学校与辅导员老师要共同努力，实现“立德树人”这样一个育人理念。党的十八大报告将全面提高公民道德素质作为推进社会主义文化强国建设的重要内容，针对努力办好人民满意的教育方面，提出要重视教师队伍的建设，提高师德水平和业务能力，加强教书育人的荣誉感和责任感。以党的十八大精神引领辅导员的职业道德建设，对于新时期人才的培养具有十分重要的意义。
　　【参考文献】
　　[1] 张希跃.高校辅导员职业素养现状分析及对策研究[J].赤峰学院学报(科学教育版)，2011.2.
　　[2] 邹群，田铁杰.高校辅导员职业倦怠的现状分析与对策建议辅导员的工作和生活[J].教育科学，2012.2.
　　[3] 王平慧.论新时期高校辅导员职业道德建设[D].湖北：华中师范大学硕士学位论文，2010.
　　[4] 邵政.高校辅导员职业道德的现状及对策[J].教育与职业，2015.3.

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