三、创新党组织活动形式和工作载体

　　“基础学科拔尖人才培养计划”学生党组织要发挥学科优势，按照“资源共享、优势互补、沟通交流、合作共赢”的原则，搭建跨学校、跨院系、跨学科的共建平台，逐步形成开放互动的共建机制，通过专题研讨、项目合作、人才联合培养、心理辅导和社会实践等多种形式，丰富党建活动的内容和形式，克服过去党的组织形式单一、内容单调的问题。要通过党建网络信息化，创建党建网站、在线交流QQ群、开设微党课等，利用新的载体促进党建工作，形成党建创新合力。

　　数学学院“拔尖人才学生素质提升计划”于2009年伴随着唐敖庆理科实验班的成立开始筹划并组织实施，项目主要针对学校唐敖庆理科实验班（数学方向）学生和学院数学学科基地班学生，旨在提升拔尖人才学生的综合素质。项目主要从以下6个方面开展：

　　1.激发学习兴趣，提升学习动力。通过组织专业介绍会、名师见面会、学术讲座、学术沙龙等培养学生学习习惯，通过组织学生参加数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛、大学生创新项目、本科生科研训练系列报告等，激发学生的学习兴趣，锻炼学习运用能力。

　　2.锻炼实践能力，倡导创新创业。 组织学生到农村、企业、医院、敬老院、农民工子弟小学参加各类社会实践与志愿服务活动，鼓励学生投身社会、奉献社会。

　　3.磨炼心理品质，树立健康心态。在学校学生心理健康中心的指导下，组织学生开展团体心理辅导、心理案例分析讲座等，引导学生在游戏中有所体会、有所提高。

　　4.强化外语训练，提升交流能力。通过成立英语工作坊、外教交流日、英语口语角，多为学生创造与外教和留学生接触交流的机会，为学生提供英语等日常交流训练，提升英语等应用能力，为学生毕业出国深造和开展科学研究打好坚实的语言基础。

　　5.加强国际交流，开拓学生视野。2009级、2010级唐敖庆理科实验班（数学和物理方向）学生前往美国佐治亚理工学院交流学习，为今后的国际交流打下了良好的基础。

　　6.创新支部形式，探索学生党员发展新模式。成立班级党小组，符合条件的成立党支部，从推荐入党积极分子、党员发展及转正到定期民主生活会，全程规范要求，树立学生党员先锋模范作用。

　　数学学院在学生党建工作方面积极思考，不断创新学生党建活动机制，不断积累新方法、新经验，不断尝试新思路、新手段努力总结出一套更加行之有效的学生党建新机制。下阶段，将着重从以下4个方面推进并创新：

　　1.继续加强提升学生的学习动力，深入研究成才规律，构建培养体系；依托多种教育形式，强化需求意识，提升学习动力；激发学习兴趣，让学生体会学习的乐趣。

　　2.加强对学生职业生涯和人生规划的指导，帮助学生快速准确地把握自我认知、专业认知和前景认知。通过对国际国内形势的解读和经济社会发展需求的判断，引导学生开展相关领域科学研究。

　　3.继续加强拔尖人才学生院际间、校际间的合作和交流，让学生走出去、找差距、学优点，培养学生的交流意识，开阔学生的视野。

　　4.完善拔尖人才学生追踪培养机制，做好本科毕业留校读研或外出留学等学生图片档案信息的追踪整理保存，及时更新学生信息，及时做好总结。

　　四、结语

　　创新贯穿党活动的全过程，尽管过去不一定都使用创新这个概念，然而创新却一以贯之地在党领导的中国革命、社会主义改造和改革开放伟大事业中扎实地推进。建设创新型大学生党组织，造就基础学科拔尖创新人才，是实践科学发展观的根本要求。展望未来，我们希望到建党100周年时能够培养出一批杰出青年学者，到建国100周年时能够培养出相关学科的领军人物，充分发挥高校的育人功能，使高校为加快社会主义现代化建设步伐，实现“中国梦”宏伟蓝图做出应有贡献。

　　[参考文献]

　　[1]游庆军.“钱学森之问”对中国教育的启示[J].辽宁教育行政学院学报，2012（04）.

　　[2]胡亮等.深化培养机制改革，造就基础学科拔尖创新人才[J].中国高等教育，2013（15）.

　　[3]李昕等.拔尖创新人才视角下的党建创新[J].思想教育研究，2013（01）.

　　[4]余建星等.提高本科生学习动力 培养杰出领军人才[J].中国高等教育，2013（Z3）.

　　[5]朱正亮.改革人才培养体制 培养拔尖创新人才[J].湖北教育（领导科学论坛），2010（05）.

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