（二）高校要丰富校园文化生活。积极利用精神文化资源进行校园文化服务，用高雅文化熏陶人 
　　环境心理学认为：“人的行为与环境是相互联系、相互作用的。人塑造了环境，但同时又受到环境的影响，环境对人的行为具有一定的导向和约束作用”。[3]因此，在校园建设上，高校要科学规划校园建筑布局，使校园的建筑、设施和环境之间达到有机融合，精心设计宣传栏、阅报栏、标牌、雕塑等人文景点，使校园充满浓郁文化气息，成为学生学习、生活和陶冶情操的重要场所。在校园文化活动上要以重大节日、纪念日为契机，精心打造校园文化活动精品，发挥其导向、辐射作用，满足学生的精神文化需求。如可以举办感动校园人物评选活动，宣传先进典型的光荣事迹，用先进典型高尚的思想道德情操给学生以精神震撼。大学生社团是大学生开展活动，进行自我管理的重要场所，是丰富大学生课余生活的重要组织形式。高校应高度重视学生社团建设工作，加强对校园社团的指导，引导大学生追求健康向上的高品位文化。完善校园网络建设，使网络成为传播学校文化的新阵地。充分利用校园网络资源，建立起有特色的校园主页网站、校园思想政治教育网站等一系列汇思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的网站，拓展网络传播学校文化的渠道和空间，开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，营建积极、健康、向上的网络舆论环境。关注学生心理健康，重视对大学生的心理咨询和心理辅导，开展丰富多彩的心理健康教育活动，提高广大学生的心理素质，满足其潜在的精神文化需求。 
　　（三）掌握好高校思想政治理论教育这个阵地 
　　高校政治理论课教师应进一步加强理论教育，帮助大学生树立正确的理想信念。在教育内容上，坚持社会主义核心价值体系的指导地位，对大学生进行系统的马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育，用正确的理论引领当代大学生的精神文化需要。使大学生进一步认识中国的国情和世界形势，增强对国家大政方针的了解。在教育方式方法和途径上，针对大学生心理、思维特点，采用喜闻乐见的形式和方法对学生进行教育，提高其学习积极性、政治理论水平和对党、国家、社会主义的认识，促进大学生自觉树立坚定正确的政治思想和理想信念。  　　 
　　【参考文献】 
　　［1］曹雪飞. 大学生精神文化需求的调查研究. 安徽工业大学学报：社会科学版， 2011（3）. 
　　［2］任继愈. 建设中华民族共有精神家园——中国哲学的未来[N]. 光明日报，2007-12-31. 
　　［3］俞国良. 环境心理学[M]. 北京： 人民教育出版社，2000.

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