摘 要：在体育教学中，体育游戏被越来越多的体育教育工作者所重视，为了增强学生的身心健康和身体素质，激发学生的想象力和思维能力，提高学生上课的兴趣，使学生能自觉地投入到学习中去，收到事半功倍的效果，就要重视和发展体育游戏在体育教学中的作用。

　　关键词：体育游戏 方式方法 重要性

　　游戏的应用能够使枯燥的体育教学内容更加生动活泼、形式多样，使活动气氛活跃，还能促进学生智力、快速反应能力的发展。在体育教学中合理地运用游戏，有利于更好地完成教学任务，提高教学质量。下面就游戏的运用进行探索。

　　一、游戏在教学中的运用时机

　　游戏基本上可以出现在课程的任何部分，只要设计得当，准备部分就可以作为课堂常规的组织手段。它可以作为热身的一个内容，也可以用于提升专项准备活动的手段。

　　游戏在基本教学过程中可以作为活跃课堂气氛的手段，能有效地刺激学生运动神经的活跃性，提高学习的效率，使体育课变得生动、轻松、具有吸引力，进而提高学生参加体育活动的兴趣。

　　游戏出现在整理活动部分时可以对学生的心理、身体起到适度放松的作用，能够转移大脑的兴奋性，使人恢复良好的身心状态。

　　二、游戏运用需要注意的问题

　　1.开始前对游戏做好说明

　　游戏开始前，应将学生组织好，教师应向学生说明游戏的名称、方法、规则，提出要求，做好宣传鼓动工作。

　　2.游戏的选择一定要合理

　　学生的身心特点主要表现为关节性活动较好，而肌肉力量相对薄弱，因此选择游戏时必须符合学生的身体、生理、心理等特点，选择学生能够接受并通过努力能完成的游戏，其次要根据学生的年龄特点和各阶段的教学任务来选择，一定是有价值的、有思想性、有教育意义的。

　　3.做好场地器材的准备和教学的组织工作

　　根据场地、器材、人数有针对性地进行调整，使得游戏显得生动活泼、富有情趣性，激发学生的欲望，使体育课取得较好的体育效果。例如在篮球场可进行一些球赛接力、运球跑等项目，人数多的就多分几组。在操场上可进行“网鱼”“老鹰捉小鸡”等空间大的游戏。体育老师要全面掌握进程，控制局面，出现问题教师要及时补充，确保游戏顺利进行，在保证公平公正的基础上顺利进行，确保教学目标的完成。其次，要合理分组，培养体育骨干协助教师做好教学组织工作。

　　4.一定要做好预防工作，防止游戏时产生不必要的伤害

　　学生身心发展的前提是健康安全，在游戏活动中要特别注重安全原则，对游戏各个环节应进行安全检查。首先要注意游戏的动作是否引起伤害事故，动作幅度较大时，避免学生肌肉拉伤。其次是游戏的教法要合理，在使用负荷或投掷器材时，要考虑器材使用不当或掷出拾回器材时机不妥而发生的伤害事故。最后是要看场地安排，如每队每人之间的前后、左右间隔是否恰当。

　　5.游戏运用要因材施教

　　根据学生年龄性别、身心特点、教材内容来创编体育游戏，使游戏和基本的技术有机结合起来，既要提高学生学习的兴趣，又能掌握基本的运动技能。

　　三、开展丰富多彩的体育游戏，培养学生参与游戏的兴趣和习惯

　　根据学生的年龄和实际需要，组织适宜的游戏，来激发学生的兴趣，如锻炼女生跳跃的“跳皮筋”“跳竹竿”，锻炼快速跑的“贴大饼”“背月亮”，锻炼反应能力的“掷沙包”“老鹰捉小鸡”等，这些都有助于发展学生的协调能力和身体素质练习。

　　根据体育课的情况，推陈出新，拾遗补缺，使体育课更生动、更新颖，也可以鼓励学生自编自创，在自导自练中锻炼身心、活跃思维，充分发挥学生的主体能动性。实际生活中创编的游戏并不多，大多都是在原有游戏的基础上进行改编，如“长江、黄河”，除采用站立式起跑外，也可采用蹲踞式、半蹲式等，“贴膏药”除进行圈内抓圈外同学外，在老师口令下也可以反向进行。这样对游戏进行适当的改编，亦能增加游戏的趣味性、生动性。

　　四、运用游戏的实践效果

　　教学与游戏的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教师和学生在感情上的融合和情趣上的共鸣。因此，学生会自觉主动地参加各种体育活动。教学和游戏的结合为体育教学营造了一个自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立的权利，使学生可以依据爱好参与相应的体育活动，并培养学生健康的情趣，促进学生个人性格、气质的发展。

　　（作者单位：邹城高级职业技术学校）

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