摘要：要想真正上好一节音乐课并不是一件容易的事情，它需要学生自身具备很高的素质，老师要不断培养他们多方面的兴趣和爱好，才能够真正提高学生的音乐素质。

　　关键词：音乐课；提前预习；保证乐器；识谱视唱；兴趣爱好

　　【中图分类号】：J6【文献标识码】：A

　　目前，我国的教育形式正由应试教育向素质教育转轨。音乐作为一门艺术，更应该体现素质教育这一特点，那么，如何对中小学生进行素质教育呢？我想最重要的还是要通过课堂教学这一有效途径，但反过来说，评价一节音乐课成功与否关键也要看学生音乐素质的提高幅度。

　　当前，我国各地都在实施素质教育，那么，到底什么是素质？什么样的人才才是高素质的人才呢？在这里，我们把人的素质看作是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展的内在的、相对稳定的身心组织结构和教育质量水平。因此说高素质的人才必须适应大生产的需要，具有广泛的兴趣，多方面的情感和较强的时间观念等等。

　　要想培养出高素质人才，教师本身的素质就不言而喻了，参加工作以来，我深深体会到作为合格的音乐教师，尤其需要具备广泛的兴趣和爱好。

　　一、要想上好音乐课，预习是前提

　　笔者认为要想上好一节课，无论什么课，学生都必须做好充分的预习，这样教师在讲课时，学生才不会有生疏感，尤其是音乐课学生必须把本课的新歌曲进行简单、初步的识谱视唱。如果只是教师一味地教唱曲谱，那么学生会永远停滞不前，只有通过课前预习，找出歌曲中的难点，才能在教师讲授时更加深刻地领悟。例如：教学歌曲《祖国祖国多美丽》时，学生只有通过预习才能感到小结的难唱点，但他们会通过以往老师教的知识自己视唱，从而提高其视唱水平。

　　二、要想上好音乐课，乐器须保证

　　“乐器进课堂”现在已势在必行，这不仅仅是教学的需要，更是教师的需要。为什么这样说呢？因为小学生的稳定性比较差，尤其是在低年级，如果每节课只教他们唱歌，时间久了，他们就会厌烦，但是要给他们一些打击乐器，他们的情绪顿时就会上来，这样做不仅调动了学生的积极性，而且活跃了课堂气氛。例如，在教授《草原赞歌》时，有一半的同学弹奏电子琴，另一半同学拿打击乐器，这样，所有的同学都得到了锻炼，做到既巩固教学内容，又烘托了课堂气氛。

　　三、要想上好音乐课，识谱视唱是关键

　　一个学生音乐素质的高低直接取决于其识谱视唱能力的高低。前面说过，人的素质是以先天禀赋为基质，在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的，因此人的素质主要取决于后天的培养，而学生的识谱视唱能力主要看教师和学生的共同努力。

　　在教学实践中，我发现班里的优秀学生琴弹的非常突出，但唱歌跑调的现象很严重，我认真分析原因：不能排除先天性音不全的可能，但更主要的是平时缺乏识谱视唱锻炼，所以以后无论哪节课，我都不失时机对他们进行识谱视唱的训练，结果他们进步的非常快，到现在为止，他们已经能够视唱书中的大部分歌曲，由此可以看出识谱教学的重要性，特别是低年级，一定要让他们在充分视唱的基础上再进行填词教学，这样才能保证学生音乐素质的正常发展。

　　四、要想上好音乐课，情绪是动力

　　所谓情绪是内在情感的外在表现。这里所说情绪主要是指教师的情绪。一节课的情绪如何，直接取决于教师，因为学生的情绪是教师情感的直接反馈。在这方面，我的体会很深，作为一名音乐教师不仅需要活泼开朗的性格，尤其需要你有激昂丰富的情感。例如在学习歌曲《草原赞歌》之前，教师需要借助电教手段声情并茂地把大草原展现在学生面前，蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，在讲授时，教师必须将自己置身于大草原中，给学生以身临其境之感，达到以情动人的良好教学效果。

　　上音乐课容易，但要想真正上好一节音乐课却很难，它尤其需要自身具备很高的素质。因此，我们必须不断培养自己多方面的兴趣和爱好，真正提高学生的音乐素质。

 

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