浅谈科学与美学的交叉与相互融合
摘要:
科学与美学虽属两种不同的人类文明文化现象,但是二者之间既有交叉又有密切的联系。在时代变迁和历史发展进步的过程中,两者相互碰撞与渗透、交叉与融合,催生出多样的审美思潮与新潮的科学理念,为人类文明作出不可估量的贡献。
关键词:科学与美学艺术;差异;统一
科学与美学同属人类智慧的结晶,是人类文明的两大标志性特征。关于科学与美学关系的讨论也是层出不穷,但从斯诺的两种文化说到赫胥黎的金字塔比喻,都在某些角度揭示了相互交叉与渗透、相互影响与促进的科学与美学关系。
一、科学与美学的本质特征的差异
(一)科学与美学的定义差异
《辞海》对科学如此定义:“反应现实世界各种现象本质和规律的知识体系。”科学以其严密的抽象逻辑思维,摒弃客观事物的表面现象,揭承出客观存在的大自然、人类社会的深层奥秘和有规律性可寻的东西。科学不以人的意志为转移,它反映的是客观的、自然的规律,是人们通过理性积累的财富。
美学一词最初的涵义是“对感观的感受”。从古至今,对美学的诠释是“五彩缤纷”。美学是以个体的意识形态为转移,从主观臆断上评判实物的美与丑、善与恶、新与旧,其定义可以概述为:研究关于美的标准、审美价值并以人的意志为转移的一门艺术哲学。
(二)科学与美学的思维差异
美学虽然隶属于哲学学科,但它更多的是涉及人的内心世界的表达及情感的释放与表达。“美学之父”鲍姆嘉通把美学命名为“感性认识的科学”即“感性学”。美学的感性特点带有个人主观色彩,它是凭借主观经验进行直观感受。而科学是严谨的,一丝不苟的,容不得个人主观臆断,国画大师吴冠中先生曾说:“科学揭示宇宙的奥秘,美学揭示情感的奥秘”。如果说科学是求真的,那艺术就是创造美的,一个是主观对客观的探索,追求客观存在的真实性;一个是主观对客观的再创造,注重的是主观的感受与情感的表达。
从某种意义上说,科学是把复杂变简单。而美学的表现则依赖于形象思维,注重情感的宣泄,灵活跳跃而情绪化。
二、科学与美学的碰撞、互动与交融
(一)强调手工美—科学与美学的碰撞
第一个国际博览会在伦敦开幕,因为大部分展品外形粗糙粗陋,缺少美感,于是美学家们用装饰加以伪装弥补。展览中一部分人认为这一切完美无瑕,赞美科学成就的巨大威力,另一部分人认为造就如此丑陋产品的原因是科技生产,否定科学的新技术,于是引发了工艺美术运动,这也造就了科学与美学的第一次碰撞。
(二)注重机械美—科学与美学的互动开端
在科学技术发展的20世纪初,美学艺术家深知适应时代的必要性,他们不再回避科学,转而采用大量新的装饰动机使机械形式及现代特征变得更加自然,力求在维护科技生产的前提下,使工业产品更加具有美感。这场新的美学探索活动被称为“装饰艺术”运动,是科学与美学互动的开始。
(三)推崇科技美—科学与美学的真正结合
科学与美学的真正融合笔者认为是兴起于20世纪20年代欧洲的现代主义设计。其中最有代表性的人物——勒?科布西耶,他强调以数学计算和几何计算为设计的出发点,强调科学性、理性。他认为—在当今社会中每一件新设计出来为人们服务的产品都是某种意义上的机器。他的美学原则中添加了科学的理性,这是代表新时代的科学机械美学。
自工业革命以来,科技产业发生了巨大变化,科学在社会中的地位和作用也日益增强,在现代社会科学还被认作是第一生产力,可见其对社会的影响巨大的。作为意识形态领域的美学,也随着科技的进步及人们生活方式的变革,呈现出前所未有的新变化。科学中的技术成为艺术家的基本功,没有科技再深奥的思想永远无法表达。没有科技,美学也是无稽之谈。
三、科学与美学对美追求的统一性
不论是主观的还是客观的,科学与美学都是对自然的探索和反映。自然即是美,科学家发现自然界的美,艺术家通过自己的感受创造想象之美,不管是科学之美还是艺术之美都源于自然之美。科学之美是指科技活动也是追求美的一个过程,其研究成果同样体现着美的法则。海森堡认为:“美是各部分之间以及整体之间的真正协调一致。”数学上的黄金分割就体现出一种和谐的比例之美。不论是人体比例、建筑结构还是科技产品的造型,黄金分割通用于科学与美学的各个领域,它所呈现出来的美的形式感已经是不可争辩的事实。
另外美学既要要满足人们在生理、物质上的满足,又要注重个性情感的张扬。同样是一款产品,样式新颖、艺术含量高、个性突出的更会受到人们的认可。先进前卫的科学技术更易带给人们美感。
美学需要借助科学技术的不断变革为依托,创造出更新、更奇、更异的艺术效果;同样科学也离不开美学的审美姿态,科学需要调动一切艺术手段来证明和推销自己的新技术,以此来增加新技术的高附加值。总之,不管是科学与美学艺术的分离还是融合,前进的步伐是一刻都没有停止过,人们在不断地探索自然和创造世界的过程中,领略着客观世界的风采和奥秘,也同样运用着自己的智慧表达着自身的意志和情感。
【参考文献】
[1]王耀卿.浅谈科学与艺术的相互融合[J],运城学院学报,2007(06)
[2]张向飞,余浩铭.浅析科学与艺术的交叉与融合[J].绿色科技,2013(09)
[3]王受之.世界现代设计史[M],北京:中国青年出版社,2002
期刊库(http://www.zgqkk.com),是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
本站提供如何投稿辅导,寻求投稿辅导合作,快速投稿辅导,投稿辅导格式指导等解决方案:省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。
【免责声明】本文仅代表作者本人观点,与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立,不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考,并请自行承担全部责任。
投稿辅导服务咨询与期刊合作加盟
陆老师联系QQ: 913775405(普刊)
蒋老师联系QQ: 867306987(核心)
刘老师联系QQ: 271374912(核心)
联系电话:18015016272
17327192284
投稿辅导投稿邮箱:zgqkk365@126.com
期刊推荐
- 《课程教育研究》 旬刊 国家级
- 《网络空间安全》(信息安全与技术)月刊 国
- 《价值工程》旬刊 国家级 科技统计源期刊
- 《高教论坛》 月刊 省级
- 《法制与社会》旬刊 省级
- 《中国教育学刊》月刊 14版北大核心
- 《语文建设》 旬刊 14版北大核心
- 《中国绿色画报》 月刊 国家级
- 《社科纵横》季刊 社科类优秀期刊
- 《求索》月刊 14版北大核心期刊
- 《财会月刊》旬刊 14版北大核心
- 《艺术品鉴》 月刊 省级
- 《中华建设》月刊 国家级 建设类优秀期刊
- 《教学与管理》旬刊 北大核心
- 《当代经济》 旬刊 省级
- 《新课程研究》旬刊 省级 教育类优秀学术期
- 《文教资料》 旬刊 省级
- 《学术界》 月刊 双核心
- 《吉林教育》旬刊 省级 教育类学术期刊
- 《中国农业资源与区划》 月刊 14版北大核心
- 《继续教育研究》月刊 北大核心期刊
- 《财经界(学术版)》半月刊 国家级
- 《电影评介》半月刊 14版北大核心
- 《公路交通科技》 月刊 北大核心
- 《新闻传播》月刊 省级 新闻类优秀期刊