当然，想象力、情感制动因等非理性思维活动在科学创造活动中也是必不可少的因素，它们是科学创造的有效催化剂，但评价科学成果价值的准绳并不是该思维方式如何生动、形象，归根结底还是是否真实地反映出客观现实，揭示了事物的本质，思维和现实之间是否实现了同一。

　　在科学创造活动中，同一理论内部是绝对不可以产生逻辑矛盾的，理论体系内部的逻辑论证必须能够得到相应的解释，并有一定的预言性。而在音乐创作中，一部作品内部恰恰允许出现强烈的矛盾冲突，并且艺术家们一直认为，这种思维的矛盾冲突越戏剧性，作品的表现力就越大，对形象的刻画就越生动。例如贝多芬的《悲怆奏鸣曲》，主部主题和副部主题有着强烈的对比效果，产生了强烈的矛盾冲突，鲜明、生动的反映出作曲者内心复杂、矛盾的心理活动。

　　（2）以非理性思维为主导的音乐创作活动

　　“美”是艺术家追求的首要目标，音乐创作当然也毫不例外。音乐创作中的形象思维主要是表象思维，它在其创作的感性心理活动中发挥着重要作用。表象具有形象性，音乐创作的过程简单地说就是将作曲者的听觉、视觉等表象凝炼后形成的音响形态与思想和画面形成微妙的联系的过程。舒曼在《论音乐和音乐家》中曾经提到过“耳的意识”的重要性，它揭示了音乐创作思想是通过听觉表象的分析、综合、形象化而不断显现的过程。

　　“想象力是艺术创作最重要的心理因素，也是一个艺术家才华的体现。音乐创作比其他任何艺术创作更需要想象，因为它在现实中找不到模本，作曲家要在现实与音乐之间建立联系只能依靠想象作为中介”。④

　　作曲家脑海中构思出的音乐形象在现实世界中是否存在同一性这点并不重要，因为音乐的想象与科学创造及其他艺术中的想象不同就在于，它存在一个从无到有的创造性过程。它所创造出的形象最重要的是必须具有“艺术的真实性”，即使人们思想中所追求的理想的人、事或物。常常正是由于某种艺术形象在现实中不存在，反而激发了欣赏者对虚构形象生动性、真实性的渴求和憧憬。瓦格纳在谈及他的歌剧《特里斯坦和伊索尔德》的创作时说：“在我的一生中，从未尝过恋爱的幸福，为此，我才要竖起一座对它本身所生之美梦的纪念碑，于是在我的头脑里，产生了特里斯坦和伊索尔德的观念。”

　　可见，音乐艺术所需要的真实不能完全是实实在在的客观现实，而是一种对客观现实的夸大或缩小，并经重新组合的形象。这也就决定了音乐艺术的思维模式是以形象思维为主导。

　　注释：

　　①转引自上海市科学与艺术学会编著，科学与艺术读本，上海：上海复旦大学出版社。

　　②甘阳译，[德]恩斯特·卡西尔著，人论，上海：上海译文出版社，2003年11月。

　　③钱学森，关于思维科学，上海：上海人民出版社，1986年。

　　④王次炤，论音乐创作中的想象（上），《乐府新声—沈阳音乐学院学报》，1991年01期。

　　参考文献：

　　[1]张瑞琨.近代自然科学史简明教程[M].上海： 华东师范大学出版社，2001.

　　[2]甘阳译， 【德】恩斯特·卡西尔著.人论[M].上海：上海译文出版社，2003.

　　[3]刘大椿.科学技术哲学导论[M].北京：中国人民大学出版社，2005.

　　[4]上海市科学与艺术学会编著.科学与艺术读本[M].上海：复旦大学出版社，2008.

　　[5]马丁·约翰逊.艺术与科学思维[M].北京：工人出版社，1988.

　　[6]钱学森.关于思维科学[M].上海：上海人民出版社，1986.

　　[7]柯克.音乐语言[M].北京：人民音乐出版社，1981.

　　[8]苏珊·朗格.情感与形式[M].北京：中国社会科学出版社，1986.

　　[9]彭吉象.艺术学概论[M].北京：北京大学出版社，1994.

　　[10]张前.音乐美学基础[M].北京：人民音乐出版社，1992.

 

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