（三）创设良好的教学环境④。教学环境是教学过程中的重要工具之一，教学环境的好坏直接影响着教学活动的开展与教学效果的高低，是促进学生全面发展与健康成长的重要工具。然而，在高校美术基础素描教学中，为学生创设良好的教学环境主要从课堂教学环境和课堂外教学环境两部分进行阐述：一是课堂教学环境。随着社会经济的快速发展，我国对综合型人才的要求也越来越高，因此，美术教学越爱越热门，学校的艺术专业规模越来越大，这对于教师来说，挑战性越来越大。然而，在素描教学过程中，教师不仅要完成书本的教学任务与训练内容，传授知识，锻炼学生的观察能力与创新思维能力，还要为学生营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，体现学生的主体在地位，实现学生的价值，进而促进美术基础素描教学的有效开展；二是课堂外教学环境。课堂外教学环境是课堂教学环境的补充和延伸，也是保障课堂教学环境顺利开展的重要因素之一。因此，教师应该坚持为学生做课外辅导，促进学生个性化的发展和各方面能力的提高；定期举办有关素描艺术的专题讲座，为学生解答学习中的疑点和难点；定期在班级举办素描成果交流展，让学生不断地发现自身的优点与不足，促进学生全面发展，开拓学生的视野，认清学习的方向，寻找学习的动力。可见，在高校美术基础素描教学中，为学生创设良好的教学环境，不仅可以使学生产生归属感和认同感，还有助于学生与教师之间的交流与沟通，激发学生对基础素描的热情与兴趣，提高学生绘画的技能，进而促进素描教学的顺利开展。
　　总之，随着社会经济的开速发展，我国对艺术性人才的需求越来越大，然而，美术作为艺术教学的重要组成部分，已成为当代高校美术教学研究的一个重要教学问题。素描教学作为美术基础教学的一个重要分支，加强素描教学的有效开展对美术教学具有相对的稳定性和延续性。然而，素描教学又是一门艺术教学，不仅需要传授知识与技能，还需要培养学生的创造意识、创新思维、观察能力与发散思维。在实际教学中，如果没有探索性精神，那么就失去了实际教学的意义，传统的素描教学更不能满足现代社会与师生的要求，这样中将会导致高校美术专业走向灭亡的道路。因此，作为一名优秀的、合格的高校美术教师，在实际教学中应该与时俱进，跟上时代的步伐，并不断地在实践教学中总结经验与反思，不断地完善自己，提升自身的文化素养和专业知识水平，不断地创新素描教学方式和教学方法，为学生创设良好的课堂氛围，进而激发学生的学习兴趣和探索欲望，调动学生的积极性和主动性，体现学生的自身价值，也使素描教学的价值得以充分展现出来，进而使高校的美术基础素描教学有效地开展，使高校的艺术规模得以扩大。
　　参考文献：
　　[1] 钟俊韬.对高校美术基础教学的分析与思考——以素描教学为例[J].大舞台，2013（11）：143-144.
　　[2] 尹蕾.浅析美术教学的基础——素描教学[J].美术教育研究，2013（08）：160.
　　[3] 汤敏敏.试论传统写实油画方法论对高校美术基础教育的价值[D].长沙：湖南师范大学，2014：10-18.
　　[4] 刘娜.高校设计素描教学改革研究[J].大舞台，2014（06）：221-222.

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