【论文摘要】目的：了解接受手术拟输血患者对输血一般知识认知情况，探讨进行输血知识健康教育的意义。方法采取问卷调查形式，将100例拟手术患者，随机分为两组，对两组患者接受输血、不接受输血的心理担忧情况进行了解。结果问卷调查结果显示，非常了解输血知识的患者占6%，不了解输血知识的患者占47%，有93.5%的患者希望能够了解输血方面的知识。结论采取不同种类的输血知识健康教育向患者讲授，可增加患者对输血疗法的顺从性，减少患者对输血的心理担忧。
　　【论文关键词】手术患者；输血；健康教育
　　输血疗法是外科手术中一种常的见治疗手段.对于血色素较低和预计手术中可能出现的出血情况，手术医生会在手术前跟患者及家属沟通交流，告知手术中输血的重要性和必要性.但是由于目前输血市场的不规范，对献血人员筛查不严，有些患有传染病的人员也参与献血，导致很多人因接受输血治疗后患上肝炎，甚至艾滋病等传染病.因此，大部分患者对输血具有恐惧心理。一些人认为输400ml血液产生的风险，与外科剖腹探查发生的病死率[1]，部分人在输血后，其中的2%～10%会出现不同程度的输血反应，如发热、头晕、过敏等；群体不同，其健康知识的掌握程度也就不同，从而对输血知识的掌握也就有所差异，所以一部分患者在治疗过程中，对输血、成分输血抵触、不理解或提出过分要求。因此，对治疗就会产生影响。因此，我们针对以上情况，我们采取输血知识调查，对不同的情况采取相应的健康知识教育形式，同时伴以心理疏导，效果令人满意，现报告如下。
　　1资料
　　1.1调查对象对2013年5月～2014年8月10日我院拟行手术治疗的100例患者资料进行分析，了解他们对输血知识的掌握情况，将患者分为对照组和实验组，实验组对患者进行详细的输血知识健康教育，同时进行心理护理，对照组进行常规处理。所有患者思维均正常。
　　1.2调查内容自行设计问卷调查内容包括①一般情况：年龄、性别、文化程度、职业；②一般输血知识的掌握，输血的主要目的及指征，输血是否会导致某些并发症；输血是否会导致疾病传播，成分输血是什么意思，何谓自体输血，有何意义及益处；③既往有无输血史，有否不良反应；④输血知识的来源，是否要求接受输血知识健康教育。
　　2方法
　　2.1调查人员通过问卷调查方法与患者进行面对面谈话，对调查问卷中的问题及答题要求进行充分介绍，然后被调查者再开始提问，询问100例患者，最后整理，调查问卷有效率100%。将回收的调查问卷随机分为两组，每组50例，一组由护士对其讲授输血知识健康教育，护士向患者讲授有关问卷调查涉及的各项有关输血知识，向患者介绍输血在疾病治疗中具有重要作用，对患者提出的各类有关输血健康问题进行耐心、详细的解答。另一组不给予任何处理，工作人员要详细了解两组患者的输血需求及心理状况。
　　2.2患者掌握输血知识情况工作人员按患者对输血知识掌握程度“非常了解”到“不了解”的标准，将其分为4个等级，依据患者回答调查问卷的情况及准确度，调查人员进行汇总，详细标准为：①非常了解，患者将问题全部准确回答并举例说明；②了解，患者将问题准确回答但未举例说明；③部分了解，患者能够答对一个或多个问题；④不了解，患者不能正确回答所有问题。

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