中国期刊库小编回答：
　　关于学术规范教育中存在的问题，国内研究尚处于初始阶段，集中在学术规范教育的普及性以及教育管理的滞后性方面。
　　关于学术界中学术违规现象、尤其是学术不端行为的反思，越来越多的研究者将问题归结于学术规范教育的欠缺，认为这是造成学生学术规范认知匾乏，进而导致违反学术规范行为多发的重要原因。一项关于本科生学术规范的调查显示，高校关于学术规范的教育不够重视，学位论文离国家有关学术论文规范的标准要求还有相当大的差距，且遵循程度极不均衡。一项关于研究生学术规范教育的调查指出，当前的问题主要表现在导师与学生的交流与沟通不足、学术指导有限，任课教师对学生的指导少;学术规范教育未列入学位与研究生教育中，学术规范相关政策的宣传缺位，对违反学术规范的处罚力度不够等方面。由于高校缺乏针对学生的充分的学术规范教育，研究生在学习、科研过程中缺乏方便获知学术规范的途径以及可供参考的学术规范，在论文撰写和发表过程中尚存在许多违反学术规范和科研道德的现象。
　　进一步的研究认为，缺乏学术规范教育的原因在于，一方面，学术规范教育缺乏系统性。研究生很少有机会参加关于学术规范的课程或讲座，而只是依靠宽泛的提醒和认可或指导教师的提示，学校严重缺乏具体、可操作的学术诚信教育。相当多的学生分不清适当借鉴、征引与抄袭票(窃的区别，因为教师未受过这种训练也不清楚，并缺乏一个学术界公认的标准。与美国相比，我国的学术道德教育因不重视其普及性与形式多样性而显得相对薄弱。另一方面，高等学校没有对学术规范教育给予应有的重视，教育管理呈现较为明显的滞后性。在如何防止和减少学生学业欺骗行为上，国内高校基本停留在惩戒的层面上。由于缺乏健全的大学生学术道德管理制度和科学的评估机制，对一些违反学术道德的行为，如作业抄袭或编造实验数据等，很难给予处理、制裁，致使大学生学术道德失去了制度上的约束。

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