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 　　之所以将学业常识纳入学术规范教育的内容，是考虑到学生在完成学业过程中，仅仅在学术观念、技能等方面的指导还不够，还应包括与完成学业有关的常识以及沟通、表达、自我管理等方面的指导，以帮助学生解决在学业过程中常遇到的有关问题。
　　学生应当了解的学业常识包括:哪些是与专业有关的重要学术刊物，如何做论文报告、写立项报告、准备论文答辩等。在沟通与表达的方面，要学会与导师的沟通，处理好与导师的关系的，想办法减少与导师之间的交流障碍。尽量完成导师布置的任务，如遇到困难也不能退缩或忽略，而应提出相关问题;除了研究内容外，还要在不同时期就研究进展、阶段性目标等与导师进行讨论。应重视与导师讨论或课题组讨论的重要性，不能因为自卑或其他原因对导师避而不见，或者在讨论时一言不发，应敢于表达自己的想法，参与讨论意味着交流对问题的理解与观点的表达，是进一步开拓视野、掌握知识与技能的重要手段。大学生应着重培养自我管理能力，明确自己负有决定应该做什么和如何分阶段去完成目标的责任，在学业过程中坚定信念，做到专心致志。
　　在学术规范教育过程中，应注意信息传递明确性与清晰化。明确告知学生具体要求，包括价值观、行为标准、倡导哪些行为、反对哪些行为等。例如每一位进入哈佛学习的学生都会被告知，剽窃将会受到最为严厉的处罚，直至被开除。还应告知学生违反要求会带来哪些相应的后果，对个体会有怎样的影响。如果信息传递与个体理解一致，再出现违反要求的情况，则由制度发挥其教育、矫正作用。

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