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   　1理论意义
　　教育硕士的论文选题来自基础教育学科教学和教育管理中的实际问题，相对于疏离教育实践的理论工作者而言，对问题的体会更加深刻真实;教育硕士经过二到四年的基础理论学习和教育科研能力的培养，又比一般教师经验性地、就事论事地对问题进行阐述要更加深刻，针对性更强。因此，研究教育硕士的论文选题，可以积极地促进教师投身到基础教育课程改革的大潮中，和推动课程改革的进程。提高教师的素质，来促使教师角色改变;使基础教育课程改革中的问题得到研究并上升为理论。
　　2实践的意义
　　第一、本研究对样本高校陕西师范大学开展个案研究，通过文献分析、调查研究、数理统计等方法探析陕西师范大学教育管理专业教育硕士学位论文选题现状，从中引出对教育硕士专业学位论文选题的思考，进行归因分析，寻找特征，提出对策，有效地推动教育硕士专业学位论文选题质量的发展。
　　第二、合适的选题使得中小学科研工作更具规范性和科学性。近年来，“科研兴校”和“科研兴教”已经成为中小学的共识。而教育硕士通过学位论文的撰写，恰当的论文选题的不断斟酌和锤炼，为科研奠定良好的前提和基础，掌握科学研究和论文写作的规范，可以保证科研工作的规范性和有效性。
　　第三、恰当的选题可以使科研氛围的形成。教育硕士专业学位论文要求理论联系实际。大部分教师会到原单位开始科研的同时，会对其他教师产生影响，而所有的科研都离不开最初的选题，重视选题的重要性，在科研的道路上可以走得更远，有利于形成一种良好的科研氛围。

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