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　　信息时代为教育教学提供了丰富的多媒体资源。就是为了提高教育教学的质量，教师应根据不同的学科特点和培养目标，并围绕不同的教学目标和教学内容，选择和使用不同的多媒体的设备。此外，教师应掌握计算机基本教学过程，并学习如何使用专业软件、多媒体课件，通过使用这些媒体不断提高教学效果。
　　通过教师问卷“多媒体教室和机房配置的信息设备操作情况”数据分析，55%的教师都能使用多媒体设备，但在出现问题或者故障时需要得到其他人的帮助才能顺畅使用，有22%的教师能够熟练使用多媒体设备，并对使用好这些设备有足够的信心。
　　对教师问卷“您经常使用多媒体教室的那些设备”的问卷分析，有25%和19%的教师分别使用交互式电子白板和电脑多媒体设备进行教学，而不使用或使用其他多媒体进行教学的为5%。从而得出，中小学教师在各方援助下，对媒体有了比较高的依赖性。在教学过程中通过使用多种媒体和传统教学结合的方式进行教育教学。
　　中小学目前主要的信息化设备主要是交互式电子白板、普通投影仪、实物展示台、电子投票器、液晶电视。教师在使用这些多媒体设备过程时，呈现出中青年教师使用比较熟练，使用频率较高，并且很乐意继续学习:老年教师部分也在不断学习使用多媒体设备，在遵道学校，50多岁的数学教师因为评估小组的课堂观察要求，强硬使用多媒体设备，在教学时，对计算机操作比较生硬，教学效果还不如传统的教学方式。所以，在一定程度上仅仅是为了使用多媒体而使用，反而没有不使用多媒体教学的效果好。所以，应该根据教师和教学的实际情况，合理使用多媒体教学。

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