中国期刊库小编回答：
　　新材料作文，相对于话题作文而言的话，审题立意难度较大的，所以新材料作文审题训练时就要遵循由浅入深，由易到难的顺序。一次制定一个很小的目标，要不断的去激发学生的兴趣和爱好自信心，在单一材料作文审题指导时，我采用了阶梯式、循序渐进的方法进行训练的。指导学生从读简单材料抓关键词语或句子法，到从关键词语中联想迁移引申，再到很重要用途很广的以果溯因法并且在这一方法中指导学生学会从一个角度立意转向多角度立意，最后到联系实际法审热点型材料。
　　有些材料作文材料中的关键性语句常常有暗示材料中心的作用。蕴含着材料的主旨，抓住这样的关键语句进行思考，是写材料作文最为常见且最为稳妥也是学生容易把握的一种审题立意方法。
　　教师先要在课堂上举例讲清这种方法。选出最具代表性的事例。然后让学生课余时间去搜集类似材料。
　　例一：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个!”在教学中，指导学生审题时抓住“下一个”这一关键词得出最佳立意为“永不满足，再接再厉”或者“追求是无止境的，要有永远进取的奋斗拼搏的精神”。
　　学生在课下搜集了这样的新材料：北京有一位修钢笔的老人，在寸土寸金的王府井，有一间产权属于自己的铺面，但生意惨淡，每月收入仅2000多元。有人劝他：“你把铺面租出去，每月租金就有5000多元，自己省心,省力，为什么非要自己经营呢?”老人说：“我也不是傻子，这一点明白账我能不知道吗?可我如今干的事，不仅是经营生意，也是在经营我自己，每月我少了3000元收入，并不影响我的生活质量。我若闲下来没事干或干我不喜欢的事.我就受不了。我这儿是全北京唯一专修钢笔的铺面了，喜欢钢笔的北京人差不多都知道我，我能为那么多的人服务，这不比我一个月多挣几千元更重要吗?我活了70多岁，知道我最需要啥。”
　　在课堂上首先肯定这个学生选取的例子非常好，然后我们可以抓住“我能为那么多的人服务，这不比我一个月多挣几千元更重要吗?我活了70多岁，知道我最需要啥。”这句话，由表及里推测出老人不仅是为大家修了钢笔，而且明白自己生命中的需要，所以我们可以得出最佳立意：要学会经营自己，做命运的舵手。

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