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　　教育史论文预期创新的表现是什么呢？
　　赵英才在《学位论文创作》一书中明确指出:“创新性表现在三个方面:其一，方法创新;新的系统分析方法和构建新的数学模型，新的评价方法等，属方法创新;提出的新方案、新战略、新策略、新对策，揭示出特定的对象的本质属性等，属于实践性创新。”关于本论题的创新之处，笔者认为，其一，教育史专业学位论文研究的了无，史料资源的匾乏这一缺陷也正是本研究在创新上的优势所在;其二，题目所需要的方法论层面的实证研究，较于以往文献查阅为主的研究倾向，在文科类研究模式中也具有一定的倡导价值;其三，将教育史学科同专业研究生群体学术论文进行关联性分析思考，目前在该学科领域也是较为稀缺的。
　　然而，囿于史料匾乏、参考范式稀缺，笔者不敢夸大鼓吹在研究成果上会对所在学科以至整个教育领域有如何重要的推动意义，但可以肯定，基于独创性程度较高的此项论题，近则对教育史学科研究生在日后论文写作，远则对学科本身的建设发展定会形成一定意义上的积极启示。

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