期刊库小编回答：
　　(1)选题趋势集中。选题的研究对象主要集中在“教师管理”、“教学管理”、“学生管理”三个大类中。教师、教学、学生，一直是教师们集中探讨和深入研究研究的课题。
　　(2)选题范围广泛。要从统计图中我们可以清楚的看出，教育管理方向教育硕士学位论文选题集中倾向于“教师管理”，其次是“教学管理”和“学生管理”，“课程管理”与“教育法律法规”紧随其后，“教育体制改革”、“教育评价”、“义务教育”也占一定的比例，而余下的“德育管理”、“教育力量整合”、“班级管理”、“教育哲学”、“学校管理理念”、“组织结合与文化”、“师生心理健康教育”、“校长管理”等研究对象涉及的论文篇数较少。究其原因，主要是与近年来轰轰烈烈的基础教育改革成为大众热点问题有关，例如《农村初中教师新课程理念的调查研究》、《新课改背景下的莲湖区高中教师队伍建设研究》、《新课程改革背景下教师专业化发展研究》、《新课程背景下成都市实验小学骨干教师专业发展问题研究》等论文与当前中小学教师教育管理、新课改等发展趋势是相吻合的，但是出现了对热点问题重复的论述，会导致研究资源的不断浪费和抄袭现象。
　　(3)选题角度创新。从选题的范围来看，2003年一2011年教育管理教育硕士学位论文选题范围比较广泛，设计的面也较多。从大家比较熟悉的“教师管理”、“教学管理”、“学生管理”、“课程开发与管理”，到“教育法律法规”，“教育哲学”的出现，以及“科研状况”、“社会服务公共关系”等新的研究对象的出现，是一个可喜的现象，一线教师们开始把研究对象不再拘泥于传统的内容，更关注多角度和多层次的研究视野。特别是“教育法律法规”排名第五，占总数的7.3%，是一个很大的比例。敢于挑战高难度法律问题，选择教育法律法规作为自己的教育硕士学位论文的研究对象，说明中小学教师和管理者们的法律意识在不断的增强，希望更多的了解教育法律法规，依法执教的观念正深入人心。

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