三、"90后"大学生思想政治教育途径

　　3.1利用课堂教学及师生交往进行教育

　　思想是指导一个人行为的关键因素。他能够决定一个独立个体的方方面面。因此通过突击讲授的方式对"90后"大学生群体进行思想教育是行不通的。只有通过在日常的行为与沟通过程中宣传基本思想理论，才能够在根本上影响与完善同学的思想状态以及提高同学的思想水平。具体做法分为两个方面。一方面是利用专业教师在针对"90后"大学生群体的理论课堂上有限的渗透思想的基本理论与现实应用。具体做法可以通过对教师群体的培训提高教师群体对思想教育的认识。要求教师在讲授知识的同时，通过利用合理的课程设置、教学手段、考试考察、知识传授等多个方面对同学的思想层面进行相关的安排。让同学在日常学习的过程中完成潜移默化的思想升华。另一方面，是通过教师与同学之间的沟通与互动来达到辅导、指引"90后"大学生群体思想活动的目的。因此，需要要求教师在日常的活动中注意自身思想水平的建设。利用自身的感染力与亲和力，将思想教育寓教于乐、寓教于行。具体措施可以增加教师与同学之间课堂下的互动与接触时间。比如：成立以任课教师为主要成员的思想指导小组，对同学的思想动向进行有效的把握以及相关的指导，当同学遇到思想层面的问题或者疑惑的时候,可以采用讨论、辩论、宣讲、答疑等诸多方式对其进行引导以指正。通过这些方式使"90后"大学生群体的思想以及行为更快速的相正确的角度发展。

　　3.2建立心理健康教育队伍

　　对"90后"大学生进行心理健康教育必须建立一支素质较高的心理健康教育队伍。高校要把心理健康教育作为思想政治工作和德育工作的重要组成部分，采取切实有效的措施，从人力、物力、财力等方面给予支持。

　　当下，高校的思想建设还存在人才不足，教师队伍思想水平普遍不高等问题。在面临与解决这样的问题时,亟待对教师队伍的思想建设进行把关。通过教师的亲身带动作用在校园内部形成一个良好的思想氛围，引导同学自主的完善自我思想。具体分为两个方面：一方面是通过学校对专业的思想及心理人员的引进，在学校内部构成心理辅导机制，为同学进行心理与思想知识的辅导与宣传。另一方面是对以有的教师队伍的思想水平进行提高，具体可以通过思想培训、思想选拔、思想竞赛等诸多手段，以心理健康为基本突破口，提升整体教师队伍的思想水平。进而对"90后"大学生群体的心理障碍、思想误区进行引导与疏通。

　　3.3引导学生全面认识社会

　　大学生思想教育的目的在于更好的被社会所接受，进而能够在走上社会的短时间内融入社会，为我国的社会主义建设贡献力量。因此，在针对"90后"大学生群体的思想教育过程中应该在很大程度上引导其对社会的观察以及在信息爆炸时代中对健康信息的甄别的把握。通过这样的方式来帮助同学了解社会的基本权利与义务，使得同学能够对自身的思想以及行为有更加深刻的认识,从而引发同学自觉提高思想水平的原动力。

　　3.4利用网络手段加强思想政治教育

　　通过抢占网络阵地，建立专业网站的手段，开辟思想政治教育的新途径，作为大学生思想政治教育工作者要以开放的姿态和积极的心态来抓住互联网时代带来的机遇并以必胜的信心和科学的方法来应对互联网时代带来的挑战。从"90后"大学生在思想意识、政治观念、道德素养等方面的实际出发，寓引导、教育于服务之中，同时，要针对他们生活、就业等方面的现实需求，为"90后"大学生提供切切实实的服务。

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