双语中学英语教学之我见

人气指数:点发布时间:2013-06-11 15:17 来源：http://www.zgqkk.com 作者：李辉

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　　英语，作为国际上最重要的交际工具之一，已经被越来越多的人所青睐。掌握英语成为首选。双语中学顺应时代发展的要求，为初中、高中各年级的民族学生开设了相应的英语课程。

　　但是，由于双语中学既面向双语初中、也面向普通民语中学招生；所以高一新生入学时，英语水平参差不齐。一些学生初中时已经学过《Goforit》，具备一定的单词量；一些学生利用课余时间自学过一点《新概念》英语，能够背诵英文字母表，会说简单的单词，例如，Hello、Goodmorning、mother、father……但是单词拼写存在问题；还有一些学生入学前从未接触过英语。

　　基于学生的两极分化的具体情况，作为双语中学的英语教师，在英语不是高考必修科目，学生是学习第三门语言(学生的母语是维吾尔语，汉语、英语)的前提下，在时间有限的英语课堂上用什么样的方法开展教学，才能吸引学生的注意力，让学生爱学英语，学好英语呢？作为双语中学的一名英语教师，我在实际工作中总结出以下几点：

　　一、注重对比方法的使用

　　由于高中生的形式逻辑思维已获得了相当完善的发展，在其思维活动中占据主导地位。因此，高中学生在开始学习英语时，不能只局限于单纯的模仿发音、翻译讲解，在教学过程中配合比较的方法会事半功倍。

　　因为，双语中学的学生学习维吾尔语、汉语时间较长，因此教师在教学时，可以把英语和维吾尔语、汉语作比较。使之条理化、系统化、易巩固记忆，帮助学生学好英语。同时也会激发学生的学习兴趣，促进学生自我教育、自我学习的能力。

　　（一）英语与维吾尔语的对比

　　1、在教学过英文字母表之后，教师可把英文字母表与维文字母表做如下对比：

　　众所周知，英语属印欧语系、日尔曼语族、西日尔曼语支。字母表中有26个字母，其中5个元音字母，21个辅音字母；每个字母都有大、小写两种形式。另外，英语还有48个音标（音素），其中20个元音，28个辅音。

　　维吾尔语属阿尔泰语系、突厥语族、维吾尔-遏逻禄语支。字母表中共有32个阿拉伯字母，其中有8个元音字母，24个辅音字母。字母没有大、小写区别。字母标识语音。

　　这样的对比，既可以使学生牢记英文字母表，又可以排除许多刚接触英语的学生对英语的"恐惧心理"。

　　2、单词发音的比较。由于每一种语言在发展过程中都会引进许多外来词，所以英语与维语有很多单词发音相近意义相同。例如：日历calendar，二月February，九月September等。平日，让学生多留心这样的单词有益于扩大词汇量。

　　3、构词法的比较。英语的大部分序数词是在基数词的后面加后缀"－th"。例如：four→fourth,sixteen→sixteenth,twenty-eight→twenty-eighth。但是，刚开始接触序数词的概念时，学生不是佷容易理解。这时，如果把维语的序数词规则与英语的序数词规则做个比较，那么学生就会易于接受。因为在维吾尔语中，序数词是在基数词之后加后缀：(第一个后缀用在以元音结尾的基数词后,第二个后缀用在以辅音结尾的基数词后)，这与英语单词的构词方法是异曲同工，这就使双语中学的民族学生佷容易理解记忆。

　　（二）英语与汉语的对比

　　在学会了二十六个英文字母后，许多第一次接触英语的学生见到英语单词，想当然的用维文拼读规则朗读英语单词。即，根据英文字母拼读单词，常常忽视了单词旁边的音标。例如：apple['?pl],学生却读作['eipli]。作为英语教师，这时可以把英语的音标与汉语的拼音作个对比，让学生明白英语的音标就像汉语的拼音，单词就像汉字；每个汉字都有自己的拼音，那么每个单词也都有自己对应的国际音标。在朗读单词时，一定要按照音标发音。

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